阅读下文，完成第1—4题。甲 自念《志》①云：“宕②在山项，龙湫之水，即自宕来。”余与一奴东越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边夹立，如行刀背。又石片棱
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| 阅读下文，完成第1—4题。 |
| 甲 |
| 自念《志》①云：“宕②在山项，龙湫之水，即自宕来。”余与一奴东越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边夹立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。如是者三，但见境不容足，安能容湖？既而高峰尽处，一石如劈，向惧石锋撩人，至是且无锋置足矣！踌躇崖上，不敢复向故道。俯瞰南面石璧下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可午攀援之路，及下，仅容足，无余地。望岩下斗深百丈，欲谋复上，而上岩亦嵌空三丈余，不能飞涉，持布上试，布为突石所勒，忽中断。复续恳之。竭力腾挽，得复登上岩，出险，还云静庵，日已淅西。（选自《徐霞客游记》） |
| 乙 |
登不必有径，荒棒密箐，无不穿也；涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也，峰极危者，必跃而踞其巅；洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦，途穷不忧，行误不悔。瞑则寝树石之间，饥则啖草木之实。不避风雨；不惮虎狼，不计程期，不求伴侣，以性灵游，以躯命游，亘古以来，一人而已！（选自潘来《〈徐霞客游记〉序》）
【注】①《志》：指《大明一统志》，②宕：也写作“荡”，这里指雁荡山项的雁湖。
1．写出下列两个“绝”字在文中的含义
人迹绝矣（ ）
无不绝也（ ）
2．甲文“安能容湖”中的“湖”是指______________，徐霞客寻湖的目的是_____________________。
3．乙文“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译？作者是否用它直接描绘洞穴可怖的景象？为什么？
猿挂蛇行：__________________________________________________
答：________________________________________________________
4．乙文中最能概括徐霞客探险精神的句子是_______________________________。 |
答案
1．不见 横渡
2．雁湖（或“宕”） 考察龙湫之水的源头
3．像猿一样悬挂像蛇一样爬行
否 这是用来形容徐霞客在高速宣传部拧险的样子
4．以性灵游，以躯命游 |
举一反三
阅读下面一段文言文，完成下面问题。
唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也。其先自北海徒关中，伯父令则，开皇末为左底子，坐谄事太子勇诛死。临少与兄皎俱有令名。……出为万泉丞。县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。临曰：“明公若有所疑，临请自当其罪。”令因请假，临召囚悉令归家耕地，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣狱 ，临因是知名。
再迁侍御史，奉使岭外，按交州刺使李道彦等申叩冤系三千余人。累转黄门侍郎，加银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家童自归取白衫，家憧误将趁农，惧未敢进。临察知之，使召谓曰：“今日气遂，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药失制，潜知其故，喂曰：“阴晴不宜服药，宜即弄之。”竟不扬言其过，其宽恕如此。
高宗即位，检校史部侍郎。其年，进大理卿。高宗尝问临在狱系四之数，临对诏称旨，帝喜曰：“朕甘在东宫，卿已事朕，朕成大位，卿又居近职，以畴昔相委，故受卿此任。然为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中称朕意焉。”高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问状，囚曰：“罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳。”帝叹息良久曰：“为狱者不当如此耶！” 永徽元年，为御史大夫。明年，……寻迁刑部尚书，加金紫光禄大夫，复历兵部、度支、隶部三尚书。显庆四年，坐事贬为湖州刺史，卒官，年六十。（节选自《旧唐书·唐临传》）
1．对下列句子加粗的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．坐谄事太子勇诛死——坐：获罪。
B．临少与兄皎具有令名——令：美好。
C．令因请假，临召囚悉令归家耕种——请假：请求休假。
D．为狱者不当如此耶——为狱：主掌讼事。
2．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A．向取白衫，且止之也——今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我
B．唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也——西伯，伯也，拘于羑里
C．令因请假，临召囚悉令归家耕地——王授璧，相如因持璧却立
D．以畴昔相委，故受卿此任——臣以险衅，夙遭闵凶
3．以下六句话，分别编组为四组，全能能够说明唐临“宽于待物”的一组是（ ）
① 临召囚悉令归家耕种 ② 按交州刺使李道彦等中叩冤系三千余人
③ 今日气遂，不宜哀泣，向取白衫，且止之也 ④ 阴晴不宜服药，宜即弃之
⑤ 前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言 ⑥ 罪时自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以艳意耳
A．①⑤⑥
B．①③④
C．②④⑥
D．③④⑤
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．唐临要求囚狱们春耕之后回到监狱，这些囚犯感激唐临的宽容与体恤，果然按要求的时间全都自觉回到狱中。
B．唐临曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后，念其忠诚，提拔他为大理卿。
C．唐临宽以待人，明于断狱，勇于任事，生活俭朴。
D．本文作者侧重表现唐临刚正不阿、为官清廉的一面，对其功高贵薄、晚年被贬的遭遇寄予了一定的同情。
5．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）县有轻囚数十人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。
译文：_______________________________________________________
（2）为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中称朕意焉。
译文：_______________________________________________________ |
阅读下面一段文言文，完成1—6题。
邴原十一岁而丧父，家贫，早孤。邻有书舍，原过其旁而泣。师问曰：“童子何悲？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，必皆具有父兄者，一则羡其不孤，二则羡其得学，心中恻然而为涕零也。”师亦哀原之言而为之泣，曰：“欲书可算！”答曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，我待相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》、《论语》，故童之中，森然有异。及长，金玉其行。欲远游学，谓安丘孙崧。崧辞曰：“君乡里郑君，君知之乎？”原答曰：“然。”崧曰：“郑君学览古今，博闻强识，多深致远，诚学者之师徒也。君仍舍之，蹑屐千里，所谓以郑为东家丘者也。君似不知而曰然者，何？”原曰：“先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之趣也。人各有志，所规不同。故乃有登山而采玉者，有入海而采珠者，岂可谓登山者不知海之深，入海者不知山之高哉？君谓仆以郑为东家丘，君以仆为西家愚夫邪？”崧辞谢焉。又曰：“究、豫之士，吾多所识，未有若君者；当以书相分。”原重其意，难辞之，特书而别。原心以为启学，志为者通，非若交游待分而成也。书何为哉？乃藏书于家而行。 （《三国志》卷十一注）
1．对下列句子中加粗的词语的解释，正确的一项是（ ）
A．师亦哀原之言而为之泣。——哀：悲伤
B．崧辞曰。——辞：推托
C．郑君学览古今，博闻强识。——识：见识
D．君乃舍之。——乃：就
2．下列句子中加粗的部分与现代汉语的意义完全不同的一项是（ ）
A．夫书者，必皆具有父兄者。
B．心中恻然而为涕零也。
C．君乡里郑君，君知之乎？
D．非若交游待分而成也。
3．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．原过其旁而泣。/子路拱而立。
B．一则羡其不孤。/秦贪，负其强。
C．岂可谓登山者不知海之深，入海者不知山之高哉？/盖叹郦元之简而笑李渤之陋也。
D．当以书相分。/斧斤以时入山林
4．下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是（ ）
A．（师）于是遂就书。
B．（师）金玉其行。
C．君似不如（郑君）而曰然者。
D．（原）又曰：“兖、豫之士，吾多所识，未有君者；当以书相分。”
5．下列对原文的叙述和分析，正确的一项是（ ）
A．邴原童年丧父，家境贫寒，因而时常感伤哭泣。
B．邴原舍郑君而求学于孙崧，是因为孙崧的学问更大。
C．邴原认为孙崧如“登山者不知海之深”一样误解了自己。
D．邴原把书藏在家里不读，是因为他对求学有更深的认识。
6．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。
____________________________________________________________________ |
| 阅读下文，完成第1—4题。 |
| 甲 |
郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有《早梅》诗云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷曰：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’。”齐己不觉下拜。自是士林以谷为“一字师”。 |
| 乙 |
少陵云：“多师是我师。”非止可师之人而师也；村童牧坚一言一笑，皆吾之师，善取之皆成佳句。随园担粪者，十月中，在梅树下喜报云：“有一身花矣！”余因有句云：“月映竹成千‘个’字，霜高梅孕一身花。”余二月出门，有野僧送行，曰：“可惜园中梅花盛开，公带不去！”余因有句云：“只怜香雪梅千树，不得随身带上船。”
1．乙文中的“少陵”是指（人名）_________________
2．甲文中，郑谷建议齐己，将“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”，其理由是_________________________________________________________。
3．乙文中，“随园担粪者”在农历十月中报告主人，梅树“有一身花矣”，作者将这句话加工成“霜高梅孕一身花”。仔细品味这一诗句中的“霜”“孕”两字的妙处。
__________________________________________________________
4．这两则古代诗话告诉我们，写诗作文要善于向各类人学习，
甲文所指对象是______________________
乙文所指对象是______________________ |
阅读下文，完成第1—4题。
绍圣初，予（苏辙）以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷（巢谷，字元修，四川眉山人）独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今人也，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌，时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋（今海南省儋县）数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其囊中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其囊装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾月军中，故为作传，异日以授之。
1．写出下列加粗词在句中的含义。
士大夫皆讳与予兄弟游（ ）
不旬日必见（ ）
已而道平生（ ）
2．“不自意全”这一句子在文中的意思，正确的一项是（ ）
A．自己没有料到还能保全性命。
B．自己没有把心意完全表示出来。
C．自己在路上没有注意安全。
D．自己的意图全都没有实现。
3．把下列句子译成现代汉语。
然亦奇其不用吾言而行其志也。
译文：________________________________________
盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？
译文：________________________________________
4．苏辙兄弟贬官以后，世人和巢谷对他们的态度有核不同？（用文中词语回答）作者这样描写的意图是什么？（用自己的话回答）
世人态度：__________________________________
作者意图：__________________________________
巢谷态度：__________________________________
作者意图：__________________________________ |
阅读下面的文言文，完成下面问题。
冯道，字可道，瀛州景城人。其先为农为儒，不恒其业。道少纯厚，好学能文，不耻恶衣食，负米奉亲之外，唯以披诵吟讽为事，虽大雪拥户，凝尘满席，湛如①也。寻荐为霸府从事，俄署太原掌书记，时庄宗并有河北，文翰甚繁，一以委之。
庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办请少罢减。庄宗怒曰：“孤为效命者设食都不自由，其河北三镇，令三军别择一人为帅，孤请归太原以避贤路。”遽命道对面草词，将示其众。道执笔久之，庄宗正色促焉，道徐起对曰：“道所掌笔砚，敢不供职。今大王屡集大功，方平南寇，崇韬所谏，未至过当，阻拒之则可，不可以向来之言，喧动群议，敌人若知，谓大王君臣之不和矣。幸熟而思之，则天下幸甚也。”俄而崇韬入谢，因道之解焉，人始重其胆量。
明宗入洛，遽谓近臣安重诲曰：“先帝时冯道郎中何在？”重诲曰：“近除翰林学士。”明宗曰：“此人朕素谙悉，是好宰相。”未几，迁中书侍郎、刑部尚书平章事。凡孤寒士子，抱才业、素知识者，皆与引用，唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之。有工部侍郎任赞，因班退，与同列戏道于后曰：“若急行，必遗下《兔园册》②。”道知之，召赞谓曰：“《兔园册》皆名儒所集，道能讽之。中朝士子止看文场秀句，便为举业，皆窃取公卿，何浅狭之甚耶！”赞大愧焉。
天成、长兴中，天下屡稔，朝廷无事。明宗每御延英，留道访以外事，道曰：“陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。臣每记在先皇霸府日，曾奉使中山，径井陉之险，忧马有蹶失，不敢怠于衔辔，及至平地，则无复持控，果为马所颠仆，几至于损。臣所陈虽小，可以喻大。陛下勿以清晏丰熟，便纵逸乐，兢兢业业，臣之望也。”明宗深然之。（节选自《旧五代史·冯道传》）
[注]①湛如：安然。②《兔园册》：书名，即《兔园册府》，唐人编著，五代时流行民间，为村塾童蒙读本。今佚。
1．对下列语句中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．不恒其业——恒：固定
B．可以喻大——喻：比喻
C．道能讽之——讽：背诵
D．遽命道对面草词——遽：立即
2．下列各组语句中，加粗词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A．果为马所颠仆——吾属今为之虏矣
B．不敢怠于衔辔——少益耆食，和于身也
C．谓大王君臣之不和矣——且夫水之积也不厚
D．一以委之——将以衅钟
3．以下语句分别编为四组，全都说明冯道有胆量的一组是（ ）
①虽大雪拥户，凝尘满席，湛如也
②崇韬所谏，未至过当
③唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之
④道所掌笔砚，敢不供职
⑤何浅狭之甚耶
⑥陛下勿以清晏丰熟，便纵逸乐
A．①③⑤
B．②④⑤
C．②③⑥
D．①④⑥
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．凡是有才学、有知识的穷书生，冯道都予以引荐和任用。
B．任赞的戏语是讥讽冯道选拔和任用人才的水平不高。
C．冯道以其胆识劝谏庄宗，并指出了庄宗所为的不妥之处。
D．冯道以自己的切身体会规劝明宗要日慎一日，居安思危。
5．将文言文阅读材料中加粗的部分用“／”断句。
庄 宗 与 梁 军 夹 河 对 垒 一 日 郭 崇 韬 以 诸 校 伴 食 数 多 主 者 不 办 请 少 罢 减。
6．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）俄而崇韬入谢，因道之解焉。
________________________________________________________
（2）陛下以至德承天，天以有年表瑞。
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