阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。（6分）过耶溪①唐·朱庆馀春溪缭绕②出无穷，两岸桃花正好风。恰是③扁舟堪入处，鸳鸯飞起碧流中。【注】①耶溪，即若耶溪，今浙江绍
题型：阅读题难度：一般来源：不详
阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。（6分）
过耶溪①
唐·朱庆馀
春溪缭绕②出无穷，两岸桃花正好风。
恰是③扁舟堪入处，鸳鸯飞起碧流中。
【注】①耶溪，即若耶溪，今浙江绍兴以南，相传为西施浣纱处，有世外桃之景。②缭绕：回旋的样子。③恰是：正好。
小题1:这首诗描绘了一幅什么样的画面？请简要概述。(2分)
小题2:尾联运用了何种艺术手法？请简要分析。(4分) |
答案
小题1:诗人通过潺潺的流水、盛开的桃花、划行的扁舟及惊起的鸳鸯（1分），描绘了一幅生机盎然又充满情趣的美丽春景图。（1分）
小题2:运用了以动衬静或细节描写的手法。（1分）游船驶入的地方，有几只受惊的鸳鸯从碧绿的溪水飞起，（1分）这一细节充满了动感，别开生面（1分），烘托了耶溪的清幽，表达出作者的闲适之意。（1分）（或采用了化用典故的手法。（1分）“桃花”“扁舟”化用陶渊明《桃花记》的典故，（1分）借陶渊明表达诗人对耶溪春天美景的喜爱之情和寄情山水的闲适之意，既形象生动又增添了诗歌底蕴。） |
解析
小题1:
试题分析：解答本题，先要读懂诗句内容（难懂的词语如“缭绕”“恰是”等词可依靠注释），然后分析诗句写的是何时（季节或时令、时辰等）、何地（如山村、湖边、林中等），抒发的是何情感，用一句话（其句式为“描绘了一幅……的画面”等格式）总结这些内容，最后再指出这画面是通过哪些景物描绘出来的。
小题2:
试题分析：解答此题，赏析艺术手法，可从分析诗句采用的修辞方法、表达方式、描写方法等入手。比如本题，尾联的上句写的是环境（可视为“静”），下句写了鸳鸯的“飞”（可视为“动”），因此可认为这是用了以动衬静的手法。从另一个角度看，下句采撷了鸳鸯飞起这一细节，又可认为是用了细节描写的方法。 |
举一反三
阅读下面的诗歌，完成后面题。
虞美人•梳楼
蒋捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。
天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒。
小题1:结合诗句简要赏析首句“丝丝”一词的妙处。（5分）
小题2:本词除运用借景抒情的艺术手法之外，还运用了其他几种艺术手法来表现思归之情。请选择其中两种，结合相应词句加以分析。（6分） |
阅读下面这首唐诗，完成后面题。
孤雁
崔涂
几行归塞尽，念尔独何之？
暮雨相呼失，寒塘欲下迟。
渚云低暗度，关月冷相随。
未必逢矰缴，孤飞自可疑。
注：（1）崔涂（854～?），字礼山，今浙江富春江一带人。唐僖宗光启四年（888）进士。终生飘泊，漫游巴蜀、吴楚、河南，秦陇等地。（2）矰：zēng短箭。缴zhuó：系箭的丝绳。
小题1:这首诗全篇皆实写“孤雁”，作者是怎样突出孤雁之“孤”的？（5分）
小题2:结合全诗，说说诗的最后两句作者对孤雁有怎样的感情？又借孤雁表达了自己怎样的人生感受？（4分） |
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
（1）履至尊而至六合， 。（贾谊《过秦论》）
（2） ，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）
（3） ，申之以孝悌之义。（《寡人之于国也》）
（4）画图省识春风面， 。（杜甫《咏怀古迹（其三）》）
（5） ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（6） ，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《荀子·劝学》）
（7） ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）
（8）位卑则足羞， 。（韩愈《师说》） |
阅读下面这首宋词，回答文后各题
[越调]柳营曲·范蠡①
无名氏
一叶舟，五湖游，闹垓垓不如归去休。红蓼滩头，白鹭沙鸥，正值着明月洞庭秋。进西施一捻②风流，起吴越两处冤仇。趁西风闲袖手，重整理钓鱼钩。看，一江春水向东流。
[注]①范蠡：春秋时越国大夫，助越王灭吴后，归隐江湖。②一捻：一把，形容西施的体态非常纤秀。
小题1:此曲塑造了怎样的范蠡形象?请简要分析。(5分)
小题2:曲的最末一句与李煜《虞美人》中“恰似一江春水向东流”一句在手法和情感上有何不同?请简要分析。(6分) |
阅读下面的诗歌，然后回答问题。（8分）
故地重游
金•元好问
杨柳青青沟水流，莺儿调舌弄娇柔。
桃花记得题诗客，斜倚春风笑不休。
小题1:本诗第三四句与唐代崔护的《题都城南庄》有关，请写出末句：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去？ 。”（１分）
小题2:本诗在写景时主要运用了哪种修辞手法？有何妙处？（３分）
小题3:诗眼多是诗句中最能体现作者思想情感，具有概括性、生动性或情趣性且能带起全篇或全句的词语，本诗的“诗眼”是什么？为什么？（４分） |
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