阅读下面这首宋词，完成后面的题。惜余春贺铸急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛倚。鸳鸯俱是白头时
题型：阅读题难度：一般来源：不详
阅读下面这首宋词，完成后面的题。
惜余春
贺铸
急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。
留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。
【注】西曛：斜阳。
小题1:从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？（3分）
小题2:后人评价“春归不解招游子”有“无理之趣”，请对此作简要分析。（3分）
小题3:请简要赏析“鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里”这两句的艺术特色。（4分） |
答案
小题1:由惜春（1分）到思归（1分）再到怀人（1分）。
小题2:“春归”本是自然现象（1分），词人埋怨春弃己而独归是“无理”的（1分），但无理却有趣，借此把游子游子思归之情表达得委婉、深挚。
小题3:运用比喻、借代、夸张等修辞手法，以“鸳鸯”喻夫妻（有情人），以“江南、渭北”代指夫妻（有情人）各自所在的地方，以“白头”“三千里”突出分别时间之长、相隔距离之远。意味深远，给读者以强烈的情感震撼和艺术感染力。 评分建议：手法及分析，3分；表达效果分析，1分。若答出其他手法（想像、化虚为实、以景结情等）及表达效果，言之成理亦可赋分。 |
解析
小题1:
试题分析：情感变化，从题目可见“惜”字，词中有“惜余春”，归纳出惜春，“春归不解”写出思归，“关情纸尾，阑干长对”古典意象写出怀人相思。
小题2:
试题分析：本题写出无理中的有理就行，矛盾中的统一。“春归”本是自然现象，词人埋怨春弃己而独归是“无理”的，但无理却有趣，借此把游子游子思归之情表达得委婉、深挚。
小题3:
试题分析：艺术手法的鉴赏一般从情景、修辞、对比最后到主旨来作答，关于本题，我们看诗句主要在修辞、对比上有特色，故答案易写，运用比喻、借代、夸张等修辞手法。后分析效果即可。 |
举一反三
阅读下面这首诗，然后回答问题。
寒 食 王禹偁
今年寒食在商山①，山里风光亦可怜：
稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千；
郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。
副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱②。
注：①淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任团练副使。②撰碑钱：替别人写墓志铭的稿费。
小题1:结合全诗内容，赏析诗歌首联中的“亦”字。（3分）
小题2:诗歌颔联、颈联是从哪两个角度、用什么手法写山里风光的？（4分）
小题3:全诗蕴含作者什么样的情感？试作分析。（3分） |
阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。（8分）
盩厔县①郑礒宅送钱大
郎士元
暮蝉不可听，落叶岂堪闻。共是悲秋客，那知此路分。
荒城背流水，远雁入寒云。陶令门前菊，馀花可赠君。
【注】①盩厔县：即周至县，在陕西省。
小题1:曾有人评价这首诗“工于发端”，请你简述对此的理解。（4分）
小题2:颈联“荒城背流水，远雁入寒云”中哪两个字用得好？请赏析之（4分） |
阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）
春日独居
欧阳修
众喧争去逐春游，独静谁知昧最优。
雨霁日长花烂漫，春深睡美梦飘浮。
常忧任重才难了，偶得身闲乐暂偷。
因此益知为郡趣，乞州仍拟乞山州。
（1）这首诗描述了诗人怎样的生活？表达了作者怎样的思想情感？（4分）
答：
（2）这首诗主要运用了什么艺术手法？请结合诗句简要分析。（4分）
答： |
阅读下面这首诗，完成下面的题目。
渡湘江
杜审言
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
（杜审言：唐代大诗人杜甫的祖父，仕途失意，唐中宗时曾被贬到南方极偏远的峰州，《渡湘江》写于这次流放途中。）
小题1:“迟日园林悲昔游”，是由眼前的春光回忆起往昔的春游，诗人为什么要用一个“悲”字呢？蕴含着诗人怎样的慨叹？（4分）
小题2:杜甫有诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》）。就表现手法而言，本诗有一句与其相同。请写出这句诗并作简要赏析。（4分） |
阅读下面这首宋词，回答案后面问题。
蝶恋花·送春
朱淑真
楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？
绿满山川闻杜宇，便做无情，莫①也愁人苦。把酒问春春不语，黄昏却下潇潇雨。
【注】①莫，莫非。
小题1:上片描写了一个怎样的垂杨形象？请简要分析。（5分）
小题2:词的下片是如何表达感情的？这样表达的好处是什么？请简要分析。（6分） |
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