【题文】依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是①湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的 ,
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【题文】依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是
①湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的
,源远流长,底蕴丰厚。当今的湖北画家既尊崇传统,又勇于创新,风格
,为中国美术事业作出了突出的贡献。
②无论脚步走多远 ,在人的脑海中,只有故乡的味道,熟悉而又
,它就像一个味觉定位系统,一头
了千里之外的异地,另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。
A.滋润、绚丽多彩、顽固、框定 |
B.滋养、绚丽多彩、稳固、锁定 |
C.滋润、多姿多彩、稳固、框定 |
D.滋养、多姿多彩、顽固、锁定 |
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析:滋润:湿润;不干燥;用食物或营养品供应。滋养:犹养育,培养;①供给养分:~品|~身体。②养分;养料:吸收~|丰富的~。绚丽多彩:指色彩丰富。多姿多彩:丰富多彩,形容很多种形状和颜色。顽固:思想保守,不愿接受新鲜事物,固执己见。稳固:安稳牢固,巩固。框定:限定(在一定的范围内)。锁定:使固定不动,紧跟定。综合考虑,本题应选D项。本题属于《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲湖北卷语文科考试说明 》中“表达应用”部分的“正确使用词语(包括熟语)”考点。 从历年高考出题规律来看,近义词的运用、成语的运用是必考点,虚词的运用是常考点。辨析词语的基本原则是同中求异,具体方法:从色彩方面辨析,包括感情色彩和语体色彩两方面;从词的意义方面辨析,包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面;从运用上辨析,包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。
考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。
举一反三
【题文】请用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)(3分)
孟孙猎,得
【题文】阅读下面的材料,完成各题(10分)
【小题1】用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句(限6处)。(6分)
古人作文一篇,定有一篇之主脑。“白马解围”四字,即作《西厢记》之主脑也。余剧皆然,不能悉指。后人作传奇,但知为一人而作,不知为一事而作。
尽 此 一 人 所 行 之 事 逐 节 铺 陈 有 如 散 金 碎 玉 以 作 零 出 则 可 谓 之 全 本 则 为 断 线 之 珠 无 梁 之 屋。(节选自李渔《闲情偶寄》,有删改)
【小题2】元曲四大家除了关汉卿、郑光祖之外,另有两位分别是
、
,这两位的代表作分别是《墙头马上》、《汉宫秋》 。(2分)
【小题3】用自己的话概括文本的观点。(2分)
【题文】下列加点的文言实词在句子中的意义
全部不正确的一项是(3分) ( )
A.厉王虐,国人谤王谤:公开批评、指责 学不可以已 已:自己,引申为“自私” |
B.望西山,始指异之异:不同寻常 是故无贵无贱,无长无少无:不论 |
C.召公谏厉王弭谤弭:听从,接受 六艺经传皆通习之通:通晓,精通 |
D.圣人无常师常:经常 |
君子博学而日
参省乎己 参:检查对照
【题文】下列加点的文言虚词的意义和用法
不相同的一项是(3分) ( )
【题文】下列各句加点词的用法与例句相同的一项是( )
例句:沛公
从百余骑
A.去今之墓而葬焉 | B.会项伯欲活张良 |
C.沛公然其计 | D.明主贤君忠臣死义之士 |
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