【题文】依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是( ) 不是以某种具体的工程应
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【题文】依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是( )
不是以某种具体的工程应用为目的，
以揭开智力之谜为目的，
人工智能的研究目标不应是模仿人的某项具体技能，
应当是具有充分的学习能力，
可以从环境中，包括和人的交往过程中学习语言和任何具体技能的智能系统。
| A．虽然但是所以而从而 | B．如果而是则而从而 |
| C．虽然而是但是却因而 | D．如果就那么却因而 |
答案
【答案】
B
解析
【解析】
(全句是假设为了某一目的而采用某种说法，应是假设关系，3、4句间无转折关系。)
举一反三
【题文】依次填入下面句中横线处的关联词语，最恰当的一组是( )
课堂教学
是按照既定的教学设计程序有目的、有组织、有计划的教学活动，
它是一种动态发展变化过程，
涉及各方面的复杂因素，学生的思维发展与转换
不可能完全按照教师教学思维的指向有条不紊地进行，有时就难免会出现精神疲惫、思维怠滞和心理位置错位，
会出现一些难以预料的“节外生枝”的问题。
| A．不仅而且因为所以甚至 | B．既然那么而且还如果 |
| C．之所以是因为还如果那么 | D．虽然但由于又也甚至 |
【题文】下列句子中通假字判断或释义有误的一项是【 】
A我决起而飞，枪榆枋而止（枪，通“抢”）
B小知不及大知，小年不及大年（ 知，通“智”，智慧）
C斥
【题文】下列句子中通假字判断或释义有误的一项是【 】
A张良出，要项伯（ 要，同“邀”，邀请 ）
B旦日不可不蚤自来谢项王（蚤，通“早” ）
C不者，若属皆且为所虏（不，通“否”，否定）
D臣密今年四十有四（有，通“又” ）
【题文】
下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）
| A．积土成山，风雨兴焉。 夫大国，难测也，惧有伏焉。 |
| B．且焉置土石？万钟于我何加焉! |
| C．犹且从师而问焉。三人行，必有我师焉。 |
| D．或师焉，或不焉。盘盘焉， |
【题文】下列句子中的“焉”的用法和意义解说有误的一项是（ ）
| A．积土成山，风雨兴焉。《劝学》（语气助词，不译） |
| B．且焉置土石?《愚公移山》（代词，哪里） |
| C．万钟于我何加焉!《鱼我所欲也》（反诘语气呢） |
| D．盘盘焉， |
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