【解析】在第一句中,应是强调这个条件必不可少,应用“只有……才……”,而“只要……就……”表示的是有了这个条件就能产生这个结果。第二句是从反面来假设的。另外,再区别一下:在因果、条件、假设关系的复句中,都含有“因果”这一关系,只是在“因为……所以……”这种表达形式上,表述人知道“因”是既成事实;在“只有……才……”中,表述人尚不知道“因”是否能成为事实;在“如果……就……”中,表述人知道“因”不是既成事实而假定它已为既成事实;在“即使……也……”中,表述的假设的让步,这个假设可以是尚未实现的事情,也可以是与既成事实相反的事情。
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
①全新的载体可以____优秀传统文化的因子,使之释放出夺目的光辉。
②要大胆____和积极培养成千上万中青年经济管理干部。
③这些流星雨好像从天空的同一个点辐射而出,辐射点(流星____出发的那个点)正好指向狮子座。
a激活 起用 轨迹 b激活 启用 轨道 c激发 起用 轨迹 d激发 启用 轨道
【题文】依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 ( )
念小学时,家境拮据,买不起漂亮的信笺和自来水笔,只能使用铅笔把作业本的纸密密麻麻写得满满的,全然没有 性情的华美辞藻,有的仅仅是属于童真那种无遮无拦的 ,心中有什么色彩,便 染到纸上去。
A.矫饰坦荡肆意 | B.修饰坦率肆意 |
C.修饰坦荡恣意 | D.矫饰坦率恣意 |
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
①长期以来,我们在公有制的实现形式问题上自己
自己,以为一合资、一实行股份制,国有企业的性质就不姓“公”了。
②由应试教育训练出来的被动的思维方式,年复一年地
着学生正在生长的好奇心、求知欲、自信心和创造力。
③在今后二三十年中,中国
在一个稳定的条件下发展,经济和科技
会会赶上或超过世界水平。
A.禁锢消蚀只要/就 | B.束缚消蚀只有/才 |
C.禁锢消释只有/才 | D.束缚消释只要/就 |
【题文】 依次填入下列 各句中横线处的词语,最恰当的一组是( )
①在新农村建设中,要严格保护耕地特别是基本农田,
以新农村建设的名义大拆大建,滥用耕地。
② 60年前,台湾摆脱了日本殖民统治,从那时起,台湾回归中国的事实不容否定,台湾是中国领土不可分割的一部分的法律地位不容
,更不容挑战。
③队员们表示:“下一场比赛胜负难测。但我们尽力而为,
付出的是失败的代价,我们
会时刻认清自己的目标,不会轻易放弃。”
A.防范置疑尽管/仍然 | B.防止置疑即使/也 |
C.防范质疑即使/也 | D.防止质疑尽管/仍然 |
【题文】下列 各组句子中,加点词的意义或用法相同的一组是( )
A.①进不入以离尤兮,退将复修吾初服(屈原《离***》)
②民生各有所乐兮,余独好修以为常(屈原《离***》)
B.①哙拜谢,起,立而饮之(司马迁《鸿门宴》)
②多谢后世人,戒之慎勿忘(《孔雀东南飞》)
c.①哀吾生之须臾(苏轼《赤壁赋》)
②项伯乃夜驰之沛公军(司马迁《鸿门宴》)
D.①犹不能不以之兴怀(王羲之《兰亭集序》)
②余于仆碑,又以悲夫古书之不存(王安石《游褒禅山记》)