【题文】“作业写到很晚,真是杯具!再酱紫,要生餐具了!”“神马都是浮云!”“童鞋都是些菌男霉女,但我肥肠稀饭哦!”近年来,类似的语言越来越多地出现在中小学生作文

【题文】“作业写到很晚,真是杯具!再酱紫,要生餐具了!”“神马都是浮云!”“童鞋都是些菌男霉女,但我肥肠稀饭哦!”近年来,类似的语言越来越多地出现在中小学生作文

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【题文】“作业写到很晚,真是杯具!再酱紫,要生餐具了!”“神马都是浮云!”“童鞋都是些菌男霉女,但我肥肠稀饭哦!”近年来,类似的语言越来越多地出现在中小学生作文中,有人把这种现象叫“网络语‘入侵’作文”。不同的群体对这种现象有不同的看法,并有各自的道理。请选择作文学生、语文教师、语言学家中的二种人物,以他们的身份对这一现象进行简要评论。(5分)
⑴作文学生:                                        
⑵语文老师:                                       
⑶语言专家:                                        
答案
【答案】例:⑴作文学生:作文中使用一些网络语言有新鲜感,诙谐风趣,形象生动,也很贴近生活。⑵语文老师: 虽然有表现童心童趣的一面,但这些语言不能体现汉语严谨、精炼、凝重、高雅的特点,学生处在语言学习阶段,不严格要求,会使语言运用水平下降。⑶语言专家:在汉语教育中一方面要严格执行国家语言文字政策,规范使用语言,同时也想到网络词汇是语言的创新和发展,有生命力的词汇会逐渐进入汉语基本词汇中。
(不同人物的表达能符合身份特点,言之成理,可计2-3分,共5分)
解析
【解析】略
举一反三
【题文】阅读下面材料,回答问题。(10分)
4月4日,北师大房地产研究中心主任董藩教授在微博声称,高学历者的贫穷意味着耻辱和失败。对此,凤凰网做出调查显示,七成网友不赞同董藩教授“4000万”的言论。而在6日下午,董藩也通过网络发表声明称,“4000万”的言辞仅仅是在激励学生进步。
(1)用一句话概括上述材料内容。(3分)
答:                                                                                       
(2)你对这一现象有什么看法?请简要阐述。(150字左右)(7分)
答:                                                                                       
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【题文】根据要求在横线上写对联。(3分)
著名作家史铁生未能走过2010年的最后一天。12月31日凌晨3时,59岁的史铁生因脑溢血在北京宣武医院去世。从20岁起就坐轮椅的史铁生,一生用生命在写作,这样的作家在物欲横流的今天,太值得人们敬重,太值得人们怀念。请你为作家写一幅挽联,表达哀思或景仰之情。
要求:嵌进作家的名讳,或嵌进作家的作品名;上下联均不超过12个字。
上联:                         
下联:                      
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【题文】英国科学家发明了一种“人造汽油”,他们决定在牛津大学设点宣传该产品。请根据所提供的材料,拟写一份宣传广告。要求:只写广告的宣传鼓动内容;至少使用一种修辞;语言表达简明流畅,生动得体。(100字左右)(5分)
“人造汽油”就是氢燃料。由于成分为氢气,燃料燃烧时不会产生有害气体,对环境毫无影响。
氢燃料的环保性很早就为人所知,氢能的主要使用方式是氢的直接燃烧和氢燃料电池的电化学转换。但现有的氢储存技术成本昂贵、安全稳定性差。为了解决这个问题,伦敦大学学院鲁特福德·艾普顿实验室和牛津大学的科学家们研究出一种把高密度的氢挤压进小水珠的方法,这样储存的氢能以液态形状倒出或泵进油箱,就像普通汽油一样。解决了氢的储存问题,氢燃料的全方位普及便迈入了一个新阶段。
如此形成的小水珠核心为纳米结构的氢化物,而外壳则是高分子聚合物构成的氢化物载体,十分易于燃料储存。牛津大学的史蒂芬·沃尔克表示:“我们制造的这种取代传统燃油的高容量的储氢材料适用于燃烧汽油的现有汽车,因此无需对车进行改造。”
据悉,一箱这种未命名的“人造汽油”至少能支持汽车跑300—400英里(约合483—644公里),里程数与传统汽油的一致。“人造汽油”每升的价格是人民币2元。
                                                                        
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【题文】某语文老师在教《劝学》期间,发现一生在学习上浅尝辄止,心浮气躁。假设你是这位语文老师,请你试着对该学生进行劝导。要求:①内容联系课文《劝学》;②语气委婉得体;③50字左右。
                                                                      
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【题文】有位学生考取了大学,给曾经对他很有帮助的老师发了条手机短信表示感谢。其中有不得体的地方,请改正。(找出并改正四处。4分)
老师:你好!
在高中阶段,你能帮助我学习,深感荣幸。我能有今天,是你鼎立相助的结果。你的教学造诣是那样深厚,令同学们刮目相看。我将永远铭记你的教导,认真读书,好好改造,不辜负你的希望,
你的学生 王珊
2009年10月28日
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