阅读材料，回答问题。材料 近年来，各地纷纷挖掘本地历史文化资源，举办形式多样的文化节。例如，深圳于2011年10月22日至23日举行了第二届孔子文化节。本届活动

题型：不详难度：来源：

阅读材料，回答问题。
材料 近年来，各地纷纷挖掘本地历史文化资源，举办形式多样的文化节。例如，深圳于2011年10月22日至23日举行了第二届孔子文化节。本届活动呈现诸多亮点：文化节携手文学艺术名人，推出名人书画作品展，将抽象的文化符号审美化、具体化，文化活动更丰富，整体联动性更强；本届活动的主题、表现手段、演创队伍等均来自深圳，祭孔大典上的《祭孔子文》的撰稿、书写更是立足深圳，整合地方文化资源，深圳特色更加突出。据悉，10月23日晚慈善晚会拍卖所得善款将作为“孔子文化节”活动基金，用以推进传统文化的发展复兴。
运用《文化生活》的有关知识，分析说明各地举办文化节的积极意义。（10分）

答案

①文化是一种社会精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。各地通过举办文化节，挖掘和传播优秀传统文化，能够促进当地先进文化建设和社会和谐发展。②文化与经济相互交融。举办文化节可以整合地方文化资源，促进地方经济的发展。③文化对人的影响来自特定文化环境和文化活动。举办文化节有利于提高人的文化素养，让人民在社会生活中获得和享受文化。④举办文化活动是文化传播的重要途径。举办文化节有利于优秀文化的传播。

解析

试题分析：本题以深圳举办第二届孔子文化节这一材料为背景考查学生对教材知识的理解和运用能力。本题考查举办文化节的积极意义，通过审读材料可知本题实质考查文化的作用。关于文化的作用需对课本知识进行整合，主要从两大方面分析文化上的作用。一是文化对社会的作用可从文化的实质及文化与经济相互交融两点回答。二是文化对人的作用，依据材料可从文化对人的影响的来源及表现和有利于文化传播等角度组织答案。
点评：做此题：第一步，审读设问，明确答题方向。依据设问，明确答题的知识范围和答题方向，可以通过设问中的关键词或者所涉及的主体进行定位。第二步，审读材料，提取有效信息。依据设问限定，审读材料，提取有效地材料信息。第三步，依据材料信息与设问限定，整合知识，组织答案。