教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程,使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富,从事文化创造。这表明教育①具有选择、传递、创造文化的
题型:不详难度:来源:
教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程,使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富,从事文化创造。这表明教育 ①具有选择、传递、创造文化的特定功能 ②是民族振兴和社会进步的基石 ③已成为文化传播和文化交流的主要手段 ④是人类传承文化的能动性活动 |
答案
C |
解析
试题分析:材料强调了教育在文化传承中的作用,教育具有选择、传递、创造文化的特定功能,是人类传承文化的能动性活动,教育在文化传承中发挥着独特作用,①④说法正确;②体现的是教育在建设社会主义精神文明建设中的作用,与题意不符;大众传媒是现代文化传播的主要手段,③说法错误。该题选C。 |
举一反三
本届妈祖文化旅游节由湖南省政府协助澳门举办。借助这一平台,湘澳两地人民与海内外中华儿女的同根情谊更加深厚,交流合作更加密切,发展前景也更加广阔。上述材料 ①说明传统文化具有鲜明的民族性 ②体现了中华各民族文化从个性差异走向共性同一发展趋势 ③说明各族人民对中华文化具有强烈认同感和归属感 ④表明中华传统文化具有整体性和实用性的特点 |
“信”是我国历史上儒家倡导的“五常”之一,今天我们仍然提倡诚信,表明传统文化具有 A.相对的稳定性 | B.较强的区域性 | C.单一性,不变性 | D.鲜明的民族性 |
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近年来,党中央、国务院高度重视教育工作。实行免费义务教育,大力发展职业教育,扩大高等教育招生规模等,使广大人民群众日益增长的教育需求得到一定程度的满足。党中央、国务院高度重视教育工作,是因为 ①教育是第一生产力 ②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能 ③教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用 ④教育代表了中国先进文化的前进方向 |
截取某班级“中华文化与发展中国特色社会主义文化”的探究片段,回答相关问题。 片段一 《民族美食》 学生主持介绍,当下,人们生活水平提高了,希望吃得精、吃得好,吃得有品味。纪录片《舌尖上的中国》展示了中国各地各民族各具特色的优秀美食文化。该片不仅刺激了人们的味蕾,还引起了观众感情上的共鸣,勾起了无数华人拳拳游子心和深深故乡情。该片播出后,受到了广泛赞誉。 (1)运用有关知识,分析说明《舌尖上的中国》受到广泛赞誉的原因。(6分) 片段二 《民族自信》 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是兴国之魂。充分重视社会主义核心价值体系建设,并与时俱进,充分反映我们党高度的文化自觉和自信。
时间
| 重要决策
| 十六届六中全会
| 第一次提出了社会主义核心价值体系范畴,并指出,社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。
| 十七大
| 指出,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。这是社会主义核心价值体系的意识形态定位
| 十七届六中全会
| 提出社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的精髓,深化社会主义核心价值体系文化定位的同时,指出:社会主义核心价值体系是兴国之魂。这是社会主义核心价值体系的国家定位。
| 十八大
| 对社会主义核心价值体系建设提出了新部署新要求,“倡导“富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观” 。
| 十八届三中全会
| 紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革,加快完善文化管理体制和文化生产经营机制
| (2)根据片段二,分析社会主义核心价值体系的不断完善是如何体现党高度的文化自觉和文化自信的?(6分) 片段三 《民族能量》 学生主持介绍,在媒体发达的今天,人们爱上了“吐槽”,“牢***”成了家常便饭。 而“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,“正能量”越多,社会才会充满希望,中国梦的实现需要正能量的注入。 (3)根据片段三,结合所学知识,回答政府应如何积极创造 “宏观正能量”?(6分) |
家规是孩子行为培养的根基。老北京也有许多家规,例如:不许吧唧嘴儿;不许叉着腿儿;不许搅菜碟儿;不许筷插碗儿;不许不称长辈您;不许说瞎话儿;未嫁姑娘不许站在窗前往外看……对于这些传统的家规,我们应该 ①取其精华,去其糟粕 ②固守传统,独树一帜 ③批判继承,古为今用 ④摒弃传统,顺应时代 |
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