在实际生活中,学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系,教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。这体现了A.思维和存在的关系问题,首先是人们在

在实际生活中,学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系,教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。这体现了A.思维和存在的关系问题,首先是人们在

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在实际生活中,学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系,教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。这体现了
A.思维和存在的关系问题,首先是人们在生活和实践活动中遇到的无法回避基本问题
B.思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避的,必须回答的问题
C.思维和存在的关系问题,是哲学的基本问题
D.思维和存在的关系问题,贯穿于哲学发展的始终

答案
A
解析

试题分析:根据题意,题中学生和教师面对的问题,就是思维和存在的关系问题,故体现思维和存在的关系问题,首先是人们在生活和实践活动中遇到的无法回避基本问题,故A入选。B选项观点与题意不符,题中没有涉及哲学基本问题与哲学的关系,故排除。C选项观点正确但与题意无关,本题没有强调思维与存在的关系问题是哲学的基本问题,故排除。D选项观点与题意不符,题中没有涉及思维与存在的关系问题与哲学发展过程的关系,故排除。
举一反三
“天上的一切星宿,地上的一切陈设,总之,构成大宇宙的一切物体,在心灵以外没有任何存在;它们的存在就是被感知或被知道。”下列选项中与以上说法一致的是
A.上帝造人B.形存则神存,形谢则神灭
C.气者,理之依也D.万物运动皆为心动

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“没有景物,何来感情”与“没有感情,何来景物”两者分别代表了下列哪些哲学派别
A.唯物主义与唯心主义B.辩证法与形而上学
C.主观唯心主义与客观唯心主义D.可知论与不可知论

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(14分)中共十八届三中全会,于2013年11月9日到11月12日在北京召开。全会提出,“建设社会主义文化强国,增强国家文化软实力,必须坚持社会主义先进文化前进方向,坚持中国特色社会主义文化发展道路。”建设社会主义文化强国,是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标;从中国国情出发,走中国特色社会主义文化发展道路,是建设社会主义文化强国的必由之路。中国特色社会主义文化发展道路和建设社会主义文化强国,是路径和目标的关系。
根据思维与存在的关系,你认为应如何处理文化发展路径、目标与中国国情的关系。
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马克思主义哲学创立之后,开始出现了
A.唯物主义与唯心主义的对立B.辩证法与形而上学的对立
C.唯物史观与唯心史观的对立D.可知论与不可知论的对立

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“有物混成,先天地生,寂兮寥兮,独立而不改,周行而不怠,可以为天下母,吾不知其名,字之曰道。”——《老子》第二十五章。下列选项中与老子的观点属于同一阵营的是:
①死生,命也。有其旦暮之常,天也   
②夫民,神之主也,是以先王先臣民而后致力于神
③天地成于元气,万物成于天地       
④气之所聚,理即在焉,然理终为主
A.①②B.②③C.③④D.①④

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