某校高三（6）班学生围绕“就业和再就业问题”成立探究学习小组，通过实地走访、网上查阅资料等途径收集到以下信息。材料一：N县劳动力市场近期需求情况   （单位：人

题型：不详难度：来源：

某校高三（6）班学生围绕“就业和再就业问题”成立探究学习小组，通过实地走访、网上查阅资料等途径收集到以下信息。
材料一：
N县劳动力市场近期需求情况   （单位：人）

	电脑操作人员	外语人才	一线技术人员	一线生产工人
需求	112	105	267	2287
报名	850	668	1765	6783

材料二：在人才市场走访时，他们还了解到，该县需勤杂工200人，但报名的只有85人。一位下岗失业的青年女工这样议论：“我没有技术，干勤杂工既没面子，又没意义，就在家等机会吧。”
材料三：学生在走访时还见到了某公司拟就的这样一份劳动合同书：

劳动合同书 甲方：某公司 乙方：小张 甲乙双方依法签订本劳动合同，共同遵守本合同所列条款。 一、乙方被甲方录用后，需按时保质完成工作；遵纪守法；维护甲方的荣誉和利益；保守商业秘密。 二、乙方如违反劳动纪律，甲方可依章给予纪律处分，直至解除本合同。乙方在生产过程中发生一切工伤事故概由乙方本人负责。 三、本合同期满后，双方可以续订。如乙方违约，则需承担违约责任，给予甲方经济赔偿。 四、本合同自签订之日起生效，有效期两年。 甲方（盖章）   乙方（盖章） 签订日期：   年   月   日

问题：
（1）作为未来的劳动者，材料一反映的经济现象对你有什么启示？
（2）运用有关哲学知识，谈谈你对材料二中下岗失业人员观点的看法。
（3）阅读材料三，面对该合同，假如你是应聘者，你准备签订吗？为什么？假
如达成协议，订立合同需经过什么程序?

答案

(1)强化竞争意识;提高劳动者职业技能。
(2)①历史唯物主义认为，人生价值是贡献和索取的统一，人生的真正价值在于对社会的贡献。勤杂工也是社会发展不可缺少的，体现了对社会的贡献，也会得到社会的理解与尊重，同样可以实现人生价值。因此。青年女工认为干勤杂工既没面子，又没意义的观点是错误的。②下岗失业人员应适应形势的需要，摒弃“等、靠、要”的落后思想，充分发挥主观能动性.努力提高自身素质;同时应转变就业观念，在服务社会的过程中实现自己的人生价值。
(3)不签。理由是：①内容不全面：合同内容应包括双方当事人的权利和义务。而该合同中乙方只有义务没有相应的权利，如工资待遇、劳动保护等，甲方享有权利但没有履行相应义务。②签订劳动合同应遵循平等自愿、协商一致、不得违反法律、行政法规规定的原则，该合同违反了这三个原则，如“乙方在生产过程中发生一切工伤事故，死伤一概由乙方本人负责”等，应视为无效合同。程序：第一步，签订劳动合同书;第二步，由劳动行政部门进行签证;第三步。合同生效，违者承担违约责任。

解析

略