根据如图所示水、氧气和二氧化碳的性质实验,请回答以下问题.(1)A装置中发生反应的文字表达式:______.用带火星的木条检验a中的气体,观察到木条复燃,该气体

根据如图所示水、氧气和二氧化碳的性质实验,请回答以下问题.(1)A装置中发生反应的文字表达式:______.用带火星的木条检验a中的气体,观察到木条复燃,该气体

题型:不详难度:来源:
根据如图所示水、氧气和二氧化碳的性质实验,请回答以下问题.

魔方格

(1)A装置中发生反应的文字表达式:______.用带火星的木条检验a中的气体,观察到木条复燃,该气体是______.该实验证明水是由______组成的.
(2)装置B中将二氧化碳通入烧杯,观察到的现象:______,说明二氧化碳具有______,则二氧化碳可用于______.
(3)将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿,放入集气瓶C中一段时间,观察到纸花变______,发生该现象的化学原理是______(写出文字表达式).
答案
(1)水在通电的条件下生成氢气和氧气,氧气用带火星的木条检验,本实验证明了:水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)二氧化碳密度比空气大,不燃烧,不支持燃烧,因此将二氧化碳通入烧杯中,下面的蜡烛先熄灭,因此二氧化碳可用来灭火.
(3)二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊变红色.
故答案为(1)水
通电


氢气+氧气.氧气. 氢元素和氧元素.
(2)蜡烛自下而上依次熄灭,密度比空气大,不燃烧,不支持燃烧,灭火
(3)红色,二氧化碳+水→碳酸.
举一反三
电解水的实验中,两电极上都有气体产生,负极上产生的气体是(写化学式,下同)______,正极上产生的气体是______,两种气体的体积之比是______,质量之比是______.
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如下图所示,图1是教材中水电解实验装置,图2是我市化学老师针对图l实验自创新装置.

魔方格

图2的创新实验操作步骤如下:
先将装置固定在铁架台上,向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液,以增强溶液的导电性,用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极,连接好导线,开启直流电源至16V,约4分钟,产生一定量的气体时,关闭电源,随即检验两极产生的气体.
请你结合上述图示和操作步骤,回答下列问题:
(1)配制250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液,需固体氧氧化钠______g
(2)图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是______ (填化学式),检验此气体的方法是______.
(3)你认为图2的创新实验相对图l来说,所具备的优点组合是______ (填字母编号).
①实验时,手不用直接接触有腐蚀性的电解液
②使用注射针头作电极,两极距离近,反应快
③非常方便两极气体的检验
④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
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科学家用通电的方法使水分解,从而证明了水的组成.

魔方格

 (1)图甲是电解水实验装置.实验中所用电源是______(填“交流电”或“直流电”).
(2)在实验过程中,试管a产生的气体是______,若a中的气体体积是20mL,则b中的气体体积是______mL;检验a管中产物的操作是______.
(3)写出电解水的文字表达式______.
(4)科学家还用点燃氢气,通过证明燃烧产物的方法,证实了水的组成.电解水产生的氢气中会混有水蒸气,首先将其缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器c,在导管口d处点燃,然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置.实验过程中可以观察到的现象是______(提示:无水硫酸铜遇水变蓝色).
(5)下列水的性质中,属于化学性质的是______.
A.水是液体
B.无色无味
C.能分解
D.能结成冰.
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水通电后生成氢气和氧气.根据这个实验事实,你从水的组成和化学性质两个角度,能得出什么结论?
①______;
②______.
题型:宁德难度:| 查看答案
化学是一门以实验为基础的自然科学,通过实验可以得知物质的组成、结构物质及其反应规律.下列通过实验得出的结论中正确的是(  )
A.水通电分解时生成氢气和氧气,说明水是由氢气和氧气组成的
B.通过在显微镜下观察木炭,得知木炭具有疏松多孔的结构
C.白磷可以在氧气中燃烧,说明氧气具有可燃性
D.将紫色石蕊试液分别滴入稀盐酸和稀硫酸中,紫色石蕊将变红,说明酸一定能使紫色石蕊变红
题型:江西难度:| 查看答案
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