某学习研究小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如下：请回答：(1)写出电解水的文字表达式____________。(2)装置气密性良好、读数正确，

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某学习研究小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如下：

请回答：
(1)写出电解水的文字表达式____________。
(2)装置气密性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值的原因是_________。
(3)自第_______分钟起管(A)和管(B)产生气体的体积比非常接近理论比值。

答案

(1)水

氢气+氧气
(2)开始阶段产生的少量氢气和氧气溶解在水中且未达到饱和；氧气在水中的溶解度比氢气的大
(3)4

举一反三

水电解生成氢气和氧气，并且氢气和氧气的体积比约为1:2。通过水的电解实验（如下图所示），我们对所学知识又有了新的认识，请将你的新认识写出三点。
⑴________________________________。
⑵________________________________。
⑶________________________________。

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通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如下图所示。

（1）根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由__________组成。得出此结论的依据是__________。
（2）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2︰1，推求出水分子组成中________为2︰1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H₂O。
（3）写出此实验中发生反应的化学方程式__________________。

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近两年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱。水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源。
（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、___________、吸附和蒸馏等方法可以净化水。
（2）有些村庄打深井取用地下水，可用________区分地下水是软水还是硬水，常用__________的方法来降低水的硬度。
（3）小明同学为了探究水的组成，邀请你一起参加水的电解实验，发现两极上都有气泡冒出，其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2，经检验，正极上产生的气体是________，负极上产生的气体是_________。得出水是由_______两种元素组成的结论。
（4）“节约用水，从我做起。”请你任举一例生活中节约用水的措施：__________________。

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如下图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是我市化学老师针对图1实验自创新装置。

图2的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8％的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至16V，约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。
请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：
(1)配制250g溶质质量分数为8％的氢氧化钠溶液，需固体氧氧化钠_______g。
(2)图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是_________(填化学式)，检验此气体的方法是__________________。
(3)你认为图2的创新实验相对图l来说，所具备的优点组合是________(填字母编号)。
①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液 ②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快 ③非常方便两极气体的检验 ④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A.①②③ B．①③④ C.②③④ D.①②③④

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下列有关水的说法正确的是[ ]
A.淡水资源丰富，可任意使用
B.可用肥皂水区分软水和硬水
B.水蒸发时，说分子体积变大
D.电解水时正极得到氢气

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