(10菏泽14)、学习金属单元后,小强知道了铁是当今世界用量最多的金属,而每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料,约占全年钢产量的十分之一。于是小强对金属铁的相关知识开
题型:不详难度:来源:
(10菏泽14)、学习金属单元后,小强知道了铁是当今世界用量最多的金属,而每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料,约占全年钢产量的十分之一。于是小强对金属铁的相关知识开展了探究性学习。 (1)如图,小强将一根20cm的光亮的铁棒放在自来水中,观察A、B、C三处的变化。几天后,他发现_________(填序号)处最先出现铁锈,小强结合书本知识知道,铁生锈实际是铁和________、__________等物质发生反应的过程。
(2)小强来到已停产的企业厂房,看到许多机械设备上已锈迹斑斑,他马上想到可以用稀盐酸将铁锈(主要成分Fe2O3)除去,该反应的化学方程式为:______________________ 去锈后为防止机械设备进一步锈蚀,小强想到的一种防护方法是_______________________ _______________________。 |
答案
B, 氧气、水(或者 O2 H2O) Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O 涂油、刷漆等 |
解析
本题考查的是探究金属锈蚀的条件。 (1)根据钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触,B处满足条件,故先生锈;钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的氧气、水蒸气等物质发生化学反应的结果。 (2)盐酸和铁锈(主要成分Fe2O3)反应,生成氯化铁和水,故反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O;防止金属锈蚀就是防止金属与氧气或水接触,方法有制成不锈钢、在金属表面涂油、漆等。 |
举一反三
(2010·辽宁鞍山,23)(8分)某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理,装置如下图所示。请回答有关问题:
(1)为避免一氧化碳污染空气,并回收利用一氧化碳,方框中连接的是C和D,导管接口的连接顺序为a→( )→( )→( )。C装置中NaOH的作用是 (2)实验开始时,应 (填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”),目的是 。 (3)实验进行一段时间后,玻璃管A中出现的现象为 ,反应方程式为 。 (4)除CO外,还有哪些物质可以还原Fe2O3 (请写一物质的化学式)。 |
下图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验(铁钉在不同环境中),实验一段时间后,得出的结论错误的是
A.甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为:乙>甲>戊 | B.丙中的铁钉不生锈 | C.加入食盐可以加快甲试管中铁生锈的速率 | D.丁中铁钉生锈最严重 |
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实验室里,用如右图所示装置还原氧化铁的过程中,可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。关于该实验,下列说法错误的是
A.实验时,试管中澄清的石灰水变浑浊,证明该反应有二氧化碳生成 | B.实验结束时,玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色,该产物不一定是铁 | C.实验结束时,应先停止通一氧化碳气体,后停止加热 | D.为了减少空气污染,应增加尾气处理装置 |
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(2011年浙江舟山,24题)已知Fe2O3在氢气流中加热时,在不同的温度条件下 可生成Fe3O4、FeO或Fe,上述反应利用了氢气的 性。为了探究某次实验中氢气与氧 化铁反应的产物,某科学兴趣小组将反应生成的固体称量后放入硫酸铜溶液中(已知铁的氧 化物不与硫酸铜反应,且不溶于水)。一段时间后过滤,将得到的固体干燥并再次称量,若 发现固体质量 (填“增加”、“减少”或“不变”),则可认为产物中有Fe。 |
在实验室里,可以利用下图装置制得铁。
(1)这是关于气体的实验,实验前必须对装置进行 。 (2)A处玻璃管内所发生反应的化学方程式为 。 在C处点燃气体的目的是 。 (3)待四氧化三铁完全反应后,停止加热A处,在断开A、B之前应继续通入一氧化碳至A处玻璃管冷却。若不继续通入一氧化碳,可能出现的后果是 。 |
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