李一丁同学设计的下列实验方案中,合理且能获得成功的是A.用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量B.将混有少量CO的CO2气体点燃,以除去COC.将混有O2的CO通过
题型:不详难度:来源:
李一丁同学设计的下列实验方案中,合理且能获得成功的是A.用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量 | B.将混有少量CO的CO2气体点燃,以除去CO | C.将混有O2的CO通过灼热的CuO,以除去O2 | D.根据H2、CO、CH4三种气体燃烧产物不同将它们区分开来 |
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答案
D |
解析
A、木炭燃烧产生的是二氧化碳气体,影响测定结果,故选项错误; B、二氧化碳气体多,无法点燃,故选项错误; C、混有O2的CO通过灼热的CuO,除去了一氧化碳,故选项错误; D、H2、CO、CH4三种气体都具有可燃性,可以根据燃烧产物不同将它们区分开来.故选项正确; 故选D. |
举一反三
(6分) 对实验装置的改进与创新,能够提高学习化学的兴趣和能力。某兴趣小组同学进行了以下实验设计(注:图中部分固定装置省略,由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示)。
图1 图2 ⑴ 甲同学设计了如图1所示装置。向内置试管中滴入足量浓氨水,一段时间后,观察到酚酞溶液变为红色,此现象说明分子具有的性质是 。 ⑵ 乙同学设计了如图2所示装置。向内置试管中滴入足量稀硫酸,与碳酸钠充分反应, 化学方程式为:H2SO4 + Na2CO3 == Na2SO4 + H2O + CO2↑。 ①通过仔细观察,两条试纸发生的变化是 , ②乙同学从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是 。 ③乙同学认为此装置还可以验证以下实验结论,请将实验操作填入下表:
实验结论
| 实验操作
| ①二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧
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| ②二氧化碳不能使紫色石蕊变色
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老师用下图所示装置为同学们做了一个兴趣实验。A装置中盛有二氧化锰黑色粉末,B装置中盛有足量的澄清石灰水,C装置中盛有足量的稀盐酸,气球中装有少量的碳酸钠粉末。 资料:碳酸钠粉末与稀盐酸能发生化学反应,
(1)打开分液漏斗的活塞和玻璃塞,使A装置与大气相通,将气球中的碳酸钠粉末全部倒入稀盐酸中,可以观察到C装置中的现象是__________。 (2)待上述反应结束后,从分液漏斗注入足量的过氧化氢溶液,关闭活塞和玻璃塞,A装置中发生反应的化学方程式为__________。 (3)在整个实验过程中,B装置中的现象是__________。 (4)C装置中气球的作用是__________(填字母)。 a. 收集纯净气体 b. 添加固体药品 c. 调节C装置容积 d. 控制气体总量 |
化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)做了2个兴趣实验,每次实验时,打开止水夹,均可见C瓶内的水流入D中,B中有气泡逸出。
(1)若在A处放置燃烧的蜡烛,B中无色溶液变浑浊,则B中的试剂是__________。蜡烛燃烧生成的气体被吸入B中的原因是__________。 (2)若在A处放置某溶液甲,B中无色溶液变红色,则A处的溶液甲可能是__________。B中溶液变色的原因是__________。 |
根据下图所示水、二氧化碳和氧气的性质实验,请回答以下问题:
(1)仪器a的名称足 ,A装置中发生反应的化学方程式为 。用带火星的木条检验a中的气体.观察到木条复燃,该气体是 。 (2)将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿,放入集气瓶B中,观察到的现象是 。 (3)集气瓶C中发生反应的化学方程式为 。瓶底放少量水,说明该反应是 (填放热或吸热)反应。 |
某校研究性学习小组用右图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。
(1)燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶中的原是 。 (2)如果镁条只和空气中的氧气反应.则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %。现进入集气瓶中水的体积约为容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。 【发现问题】 氮气是怎么减少的呢? 【假设一】氮气与镁条反应而减少。 【假设二】 。 【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧.产物为氮化镁(Mg3N2)固体。氮化镁中氮的化合价 :镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧,写出该反应的化学方程式 ,二氧化碳做 剂。 (3)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识: (写出一点即可)。 |
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