为了测定教室中空气中的成分，化学教师让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用．小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，

题型：不详难度：来源：

为了测定教室中空气中的成分，化学教师让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用．小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片．
（1）你认为小明的收集方法正确吗？______．
（2）请你叙述正确的收集方法 ______．
（3）用生活中的日用品瓶代替集气瓶来收集教室内的空气，你的方法是 ______．

答案

（1）小明同学从实验室拿的空集气瓶，带有实验室中的空气．就是带进教室敞口放置一会儿，收集的气体也不会全是教室内的空气，而是混合气体．这就会影响以后的试验结果准确性．所以：不正确；
（2）先把集气瓶装满水，排出集气瓶内原有的空气，再收集教室内的空气．可得到教室内的空气．具体做法是：先将集气瓶装满水，盖上玻璃片，拿进教室后将水倒出，静置一会，盖上玻璃片即可；
（3）用日用品瓶子收集气体，与集气瓶收集气体的做法是一样的．如用矿泉水瓶子．具体做法如（2）．或用注射器抽取教室内的气体．故答案为：用矿泉水瓶子进行上面同样的操作．或用注射器抽取教室内的气体．

举一反三

（1）下图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：

①利用上述装置的组合可以制取的气体有______，写出其中一种气体制备的化学反应原理______．
②有的同学认为装置E可以代替装置B、C、D收集气体，欲收集具备下面性质的气体，应如何使用装置E？
比空气重的气体：______；
收集难溶性气体：______．
③装置E还具有其他用途，请举一例说明：______．
（2）小明同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生．联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸．
①为证实自己的猜想，小明从家中又找来两类不同的物质进行实验：
实验一：______；
实验二：______．
经实验，小明得出“除垢净”的有效成分中一定有酸的结论．
②小明想试制一瓶“除垢净”，你认为HCl、H₂SO₄两种酸中的______更合适，理由是______．
③结合上面对“除垢净”的了解，在使用“除垢净”时应注意______．

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下列实验操作或装置错误的是（　　）

A．实验室制取氧气	B．检查装置的气密性
C．向试管中滴加溶液	D．实验室制取二氧化碳

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实验室制取氧气可用以下原理：①2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑
②2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；③2H₂O₂══2H₂O+O₂↑．
根据下面提供的实验装置回答以下问题：
（1）你认为用______（填序号）反应原理来制取氧气最好，请你说出理由______

（2）根据你所选择的反应原理，制取氧气的发生装置为______（填字母），怎样检查该装置的气性______．
（3）制取气体时装置的选择应考虑的因素是______．
（4）该同学用排水法收集一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验，当收集满氧气后发现集气瓶内没有预先留有少量的水，请你帮助他想出一个办法，在不混入空气的情况下向集气瓶中加入少量的水，你的办法是______．
（5）在做硫燃烧的实验时，集气瓶内预先加有少量氢氧化钠溶液，它的目的是______．

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如图为实验室常用的实验装置，请回答问题：

（1）写出带有标号仪器的名称：①______；②______．
（2）若用A、C装置组合制取氧气，实验中，观察到水槽中气泡______（填“刚一冒出”或“连续均匀冒出”）时，开始收集．收集完毕时，应先______（填“熄灭酒精灯”或“从水中取出导气管”）．
（3）写出用B、E装置组合制取某气体的化学反应方程式______．
（4）硫化氢是有毒气体，能溶于水形成氢硫酸（其化学性质与盐酸相似）．常用块状硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温发生复分解反应制H₂S，某同学用G装置来收集处理H₂S．
①实验室制H₂S的化学方程式为______；
②该装置用于收集H₂S，说明其密度比空气______（填“大”或“小”）；
③用化学方程式表示氢氧化钠溶液的作用是______，漏斗的作用是______．

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下图装置中哪些可以起到启普发生器相同的效果（　　）

A．①④

B．③④

C．②④

D．①③

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A．实验室制取氧气	B．检查装置的气密性
C．向试管中滴加溶液	D．实验室制取二氧化碳