实验室中可以用如图（1）装置来制取氧气．（1）写出该反应的化学方程式______；在装药品前应首先进行______；收集氧气的方法还可以用______．（2）在
题型：海门市难度：来源：
（1）写出该反应的化学方程式______；在装药品前应首先进行______；收集氧气的方法还可以用______．
（2）在实验室中该装置还可以用于制取的气体有______．
（3）如图（1）装置中锥形瓶可用如图（2）中的哪些仪器替代（填序号）______．
（4）某同学用了如图（2）中的a、d、g、h仪器组装成氧气发生装置，请你推测该同学选用的化学药品是______．
（5）带火星的木条在盛过氧化氢溶液的试管中不能复燃，而在加热或加入二氧化锰后能复燃．请你归纳影响过氧化氢分解速率的因素有______等．你认为带火星的木条能否复燃与______有关．
答案
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（2）凡是固体与液体常温下制气体的反应都可用此装置，实验室制二氧化碳用的药品是大理石和稀盐酸，制氢气用的药品是锌粒和稀硫酸，都是常温下反应，但二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，故此装置还可用于制取氢气．
（3）此装置中的锥形瓶可用上图中的烧瓶、试管、集气瓶等代替．
（4）用图（2）中的a、d、g、h仪器组装成氧气发生装置中有酒精灯，即为“固体加热型”装置，反应原理为加热高锰酸钾或加热氯酸钾的方法．
（5）带火星的木条在盛过氧化氢溶液的试管中不能复燃，而在加热或加入二氧化锰后能复燃，可以看出温度、催化剂影响了过氧化氢分解速率．带火星的木条在空气中不能复燃，而在纯氧气中能复燃，氧气的体积分数（或浓度）与带火星的木条能否复燃有关．
故答案为：
（1）2H2O2
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（2）氢气．
（3）b、d、e．
（4）高锰酸钾．
（5）温度、催化剂；氧气的体积分数（或浓度）．
举一反三
（1）其中收集氧气的装置是______．
（2）用B装置可以制备的气体是______（要求写出两种）．
（3）如图（2）是某同学已收集满的一瓶无色无毒的纯净气体．请你用学过的知识进行探究，确定该气体可能是什么气体．
| 假设（猜想） | 验证的方法及操作 | 现象及结论 | ||
（1）要组装出实验室用高锰酸钾受热分解制氧气的发生装置，应选择下列仪器中的______（填序号）．反应的化学方程式是______ （2）实验室还可用下图的装置制取氧气．该反应的化学方程式是______；此装置中锥形瓶可用上图所给仪器中的______替代（填序号）．该装置还可用于制取的气体是______． （3）若用下图的装置经过较长时间仍没有收集满一瓶气体，请分析可能的原因：______（写一条即可）．  | ||||
下列有关气体的制备与收集方法中，不正确的是（ ）
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下图为实验室制取气体的装置图，回答下列问题： （1）写出上图仪器的名称：a______，b______． （2）用高锰酸钾制取氧气时选用的发生装置为______（填编号），反应的化学方程式为______．实验时，还应在试管口放______，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管． （3）实验室可选用B装置制取氢气，有关化学方程式为______． B装置还可以用来制取CO2，得到的CO2气体可能含有少量水蒸气，欲进行干燥，可选下列物质中的______（填序号）． A．氢氧化钠溶液 B．浓硫酸 C．氯化钠溶液 （4）硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气大，且能溶于水，水溶液呈酸性．实验室通常用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得．小华同学设计的实验装置为BD组合，你认为此装置是否合理______（填“合理”或“不合理”），理由是______． | ||||
氧气、氢气、二氧化碳是初中常见的气体，根据图中装置及仪器回答问题： （1）写出仪器a、b的名称：a、______ b、______． （2）实验室用KClO3和MnO2的混合物共热制取氧气，可选用的发生装置和收集装置是（填编号，以下同）______；反应方程式为______；该反应的基本反应类型是______． （3）实验室制取CO2气体所需的发生装置和收集装置是______；反应方程式为：______；检验CO2气体是否收集满的方法是：______．若将C、E装置组合，则还能用于制取______气体． |