(6分)化学世界千变万化。请写出下列反应的文字表达式,并在物质下方标出相应的化学式,回答有关问题。(1)电解水实验: ,正极和
题型:不详难度:来源:
(6分)化学世界千变万化。 请写出下列反应的文字表达式,并在物质下方标出相应的化学式,回答有关问题。 (1)电解水实验: ,正极和负极产生的气体体积比为 。 (2)加热碳酸氢铵: ,该反应属于 (填基本反应类型)。 (3)镁带在氧气中燃烧: ,此反应过程中 (选填“吸收”或“放出”)热量。 |
答案
(1)水 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 1:2; (2)碳酸氢铵 氨气 + 二氧化碳 + 水 NH4HCO3 NH3 CO2 H2O 分解反应; (3)镁 + 氧气 氧化镁 Mg O2 MgO 放出。 |
解析
试题分析:1、电解水:水 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,两种气体体积比为1:2; 2、加热碳酸氢铵:碳酸氢铵 氨气 + 二氧化碳 + 水 NH4HCO3 NH3 CO2 H2O 该反应是一种物质分解为多种物质,属于分解反应; 3、镁带在氧气中燃烧:镁 + 氧气 氧化镁 Mg O2 MgO 该反应放出热量。 点评:反应类型的判断得根据反应物和生成物的种类特征来确定;书写反应的表达式要弄清楚给反应物和生成物的名称,而化学式的书写则要根据化学式书写的规则来写,可以结合化合价代数和等于零的原则来检验化学式的正误。 |
举一反三
(5分)几位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2,并对它们的有关性质进行研究,请回答下列问题。
(1)小明同学用KMnO4固体制取O2,应选用上图中的 装置(填编号),该反应的文字表达式是 。在医院里给病人输氧时,在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似右图所示的装置,在装置中盛放大约半瓶蒸馏水,导气管 (填“a”或“b”)端连接在供氧气的钢瓶上。
(2)小华同学在C装置中反应制取CO2并检验其有关性质。实验室提供了①稀硫酸、②大理石、③稀盐酸、④碳酸钠固体,请你选择最适合制备CO2气体的药品(填序号) ;反应的文字表达式是 ;观察到烧杯中紫色石蕊试液变红,对这一现象的解释合理的是 (填序号)。
a.产生的CO2直接使石蕊试液变红 b.产生的CO2与H2O反应生成H2CO3,使石蕊试液变红 (3)图甲、乙为荷兰科学家启普(Kipp)发明的气体发生器,其中正往产生气体的装置是 (填写“甲”或“乙”)。 |
C三的一位同学根据所学知识设计了下列物质的区别方法,您认为错误的是( )A.区别氧气和氮气,选择带火星的木条 | B.区别二氧化碳和氮气,将气体分别通入紫色石蕊溶液中 | C.区别二氧化碳和氮气,选择燃着的木条 | D.区别氧气和二氧化碳,将气体分别通入澄清的石灰水中 |
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(20分)实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题。
(1)写出编号所指仪器的名称:① ;② 。 (2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上: ① ;② 。 上述装置改进后,请继续回答下列问题。 (3)小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。实验中她用到了一种固体药品是 (填化学式),在反应中它起 作用。请你写出小红制取氧气的化学方程式: 。 (4)实验室选用C和E装置还可以制取的气体是 (填化学式),写出实验室制取该气体的化学方程式 。 (5)装置B、C都可以用来制取(4)中的气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点 。 (6)有一名同学欲用G装置(如图所示)收集CO2,则CO2应从导管口 通入。 |
(8分)化学是一门以实验为基础的学科,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题:
(1)写出指定仪器的名称:① ;② 。 (2)写出实验室中用高锰酸钾制取氧气的化学方程式: 。 (3)实验室收集氧气时,可选用的收集装置是 (填字母代号)。 (4)实验室制取二氧化碳时,可选用的发生装置是 (填字母代号),写出化学反应方程式 。 (5)收集二氧化碳时可以选择装置D,理由是 ,也可以选择装置E,理由是 。 |
下列现象中不属于缓慢氧化的是A.动植物的新陈代谢 | B.金属器皿的锈蚀 | C.蜡烛燃烧 | D.食物的腐烂 |
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