化学兴趣小组的同学做中和反应实验时，将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，看到有气泡产生。是不是拿错了药品？经检验确认没有拿错药品，而是氢氧化钠溶液变质了。【分析】氢氧化

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化学兴趣小组的同学做中和反应实验时，将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，看到有气泡产生。是不是拿错了药品？经检验确认没有拿错药品，而是氢氧化钠溶液变质了。
【分析】氢氧化钠溶液变质的原因是____________。
【提出问题】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质？
【查阅资料】①已知反应：Na₂SO₄+BaCl₂==BaSO₄↓+2NaCl（白色）
②氯化钡溶液呈中性。
【设计实验】依据查阅的资料设计实验步骤，并进行实验，根据实验现象推断相应实验结论。

【实验结论】该兴趣小组的同学得出的结论是：氢氧化钠溶液__________变质（填“部分”或“全部”）。
【进一步实验】该小组同学用变质的溶液制取不含杂质的氢氧化钠溶液，继续完成中和反应实验。请你帮助他们解决下列问题：
（1）除去氢氧化钠溶液中存在的上述杂质可加入适量的____________。
（2）借助于____________可判断盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应。

答案

【分析】氢氧化钠与空气中的二氧化碳发生了反应
【实验设计】（1）Na₂CO₃（2）NaOH
【实验结论】部分
【进一步实验】（1）Ca(OH)₂（2）指示剂或pH计或酚酞试液（只答出一种即可。其他合理答案均可得分）

举一反三

现欲探究一固体混合物A的成分，已知其中可能含有CuCl₂、CaCO₃、NH₄Cl、Cu四种物质中的两种或多种。按下图所示进行实验，出现的现象如图中所述(设过程中所有发生的化学反应都恰好完全反应）。试根据实验过程和出现的现象做出判断，填写一下空白：

（1）气体B的化学式为__________。
（2）在混合物A中，共有________种物质。
（3）固体C的化学式为_____________。
（4）溶液G中存在的金属阳离子为（写离子符号）_____________。
（5）写出实验过程②中生成蓝色沉淀反应的化学方程式_____________________。

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超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售。保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？
【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。

【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的现象是______。
【解释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：_________________。
【结论】保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝____，防止食物腐败。
【提出新问题】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢？
【实验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化。由此得出：制作保鲜膜的材料是____（填“热塑性”或“热固性”）塑料。
【反思】(1)保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成_____，所以要控制使用。
(2)化学物质可以造福人类，但有时也会给人类带来危害，请你再举一例说明______________。

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在化学兴趣小组活动中，小山把一个标有“生石灰干燥剂”的小纸袋带到学校进行实验。干燥剂是否变质？小山设计并进行了如下实验，请你帮他完成实验报告。
(1)

(2)既然干燥剂中已有Ca(OH)₂，小山又猜想还可能有另一种物质生成，原因是_______________（用化学方程式表示）。请你设计实验证明小山的猜想（简要写出实验步骤、现象及结论）___________。
(3)小西认为步骤②不严密，理由是___________________。
(4)愉快的小组活动结束了，除以上猜想及实验，你还想对该干燥剂的成分进行哪方面的探究________________（写出一条即可）。

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下列实验中，设计合理的是

[ ]

A．用过滤的方法软化硬水
B．用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体
C．用浓硫酸除去氢气中混有的水蒸气
D．用紫色石蕊溶液鉴别澄清的石灰水和氢氧化钠溶液

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某同学设计下表所示实验，探究金属铜对H₂O₂分解速率的影响。

回答下列问题：
(1) 仪器①的名称是_______________；仪器③的名称是_______________。
(2) 仪器②中实验的目的是______________________________。
(3) 根据上述实验，可以得出的结论是______________________。
(4) 如果用上述实验探究铜是不是H₂O₂分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是_______________。
A．称量实验前铜丝网的质量
B．将实验后的铜丝网干燥、称重
C．向仪器②中加入二氧化锰
D．将实验后的铜丝网插入AgNO₃溶液中

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