通过学习我们知道,在化学变化中物质发生了改变,但质量是否改变了呢?为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究,过程如下:[提出问题]:参加反应的反应物总质量
题型:不详难度:来源:
通过学习我们知道,在化学变化中物质发生了改变,但质量是否改变了呢?为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究,过程如下: [提出问题]:参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等 [实验方案]:甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验 [进行实验]:如图所示,甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液盼烧杯中,乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中;然后将烧杯放到天平上调至平衡;接着取下烧杯并将其倾斜,使物质混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡. [实验现象]:反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的______(填“左边”、“右边”或“中间”),乙小组的天平指针指向刻度盘的右边. [解释与结论]:甲小组的结论为:______, 化学方程式为CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4.乙小组的指针偏向右边是因为______. [反思与与评]:比较两个小组的实验设计,你得到的启发是______. |
答案
解;甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液烧杯中,氢氧化钠与硫酸铜反应生成硫酸钠和氢氧化铜,没有气体跑出,所以指针指向中间,获得的结论是参加反应的CuSO4和NaOH总质量与生成物Cu(OH)2和Na2SO4的总质量相等;乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中,过氧化氢溶液与二氧化锰混合后生成了水和氧气,氧气逸散到空气中,质量变轻,天平偏向右边;得到的启发是验证质量守恒定律应当在密闭体系中进行. 故答案为:①中间 ②参加反应的CuSO4和NaOH总质量与生成物Cu(OH)2和Na2SO4的总质量相等 ③生成的氧气(O2)是气态,没有称量 ④验证质量守恒定律应当在密闭体系中进行. |
举一反三
小刚和小洁以“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究.请填写以下探究过程中的空格: 【提出假设】化学反应中,反应物与生成物的质量 【确定研究方法】分析推理、查阅资料、实验探究.
【设计并进行实验】小刚设计的实验装置和选用药品如A图所示,小洁设计的实验装置和选用药品如B图所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察. 【实验结论】小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等.小洁认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等. 你认为______的结论正确,请谈谈导致另一结论错误的原因. ______. 【结论分析】请从原子的角度,简要分析你认为正确的结论.______ . 【查阅资料】小刚和小洁通过查阅资料了解到:法国伟大的科学家拉瓦锡,早在18世纪就围绕这个问题,进行了准确、周密的研究,并做出了科学结论. 【交流表达】请简要谈一下,你认为这条科学结论有什么重大意义?(不超过30字)______. 【结论应用】环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式为:I2O5+5CO=I2+5X,根据生成X的多少,可以判断CO的含量,X的化学式是______. |
(1)某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究,反应前天平平衡,然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后,再称量,观察到反应后天平不平衡,天平指针向______偏转(填“左”或“右”).该反应______质量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).反应后天平不平衡的原因是______. (2)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是______;(填序号) ①原子种类;②原子数目;③分子种类;④分子数目;⑤元素种类;⑥物质种类. |
为探索物质在化学变化前后的质量关系,科学家做了大量实验.1673年,英国物理学家波义耳做了一个有名的实验,他将金属放在密闭容器里煅烧,煅烧后他立即打开容器进行称量,结果发现反应的固体质量增加了.该实验导致波义耳未能发现质量守恒定律,请你简要分析一下其中的原因是什么? |
某同学用如图所示的装置验证质量守恒定律时,将锥形瓶倾斜,使稀盐酸与大理石接触,待充分反应后,发现天平指针指向______(填“a方向”、“b方向”或“O”),其原因是:______. |
如图所示,反应前天平平衡,取下此装置(装置气密性良好)将其倾斜,使稀盐酸与大理石接触,待充分反应后,气球膨胀,再将装置放回天平左盘,天平的指针向右偏转.这一现象是否遵守质量守恒定律?为什么?请写出有关反应的化学式表达式. |
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