下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中,正确的是: [ ]A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用 B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气
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下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中,正确的是: [ ]A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用 B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气
题型:湖北省期末题
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下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中,正确的是:
[ ]
A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用
B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触
C.图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低
D.若将图2中白磷换成红磷,也能观察到燃烧现象
答案
举一反三
根据下列数据及实验装置图(所有夹持仪器均省略),回答下列问题:
(1)在铜片上,A和C点为白磷;B点为红磷,用酒精灯对准A加热,最先发生燃烧的是(填字母,下同)___________;一定不会发生燃烧的是__________。
(2)将一支充满氧气的试管倒扣在(1)中“一定不会燃烧”的物质上面,现象是___________________________________________________________________________; 写出该反应的化学方程式____________________________________________。
(3)烧杯中热水的作用是____________________________________________。
题型:河北省期末题
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小刚同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后,注意到一张纸容易燃烧,而卷成纸团却不易燃烧,联想到细铁丝受热后,在空气中一般只产生红热现象,而在氧气中能剧烈燃烧,于是引发思考,并进行了实验探究。请你协助他回答下面有关问题:
【发现问题】:可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关呢?
(1)【提出猜想】:猜想①:燃烧的剧烈程度可能与
有关;
猜想②:燃烧的剧烈程度可能与
有关。
(2)【验证猜想】:实验报告如下:
(3)【结论应用】:请你结合工业生产或生活中的实例,就如何使燃料得到充分燃烧,而达到节约能源的目的,提出一条具体建议:
。
题型:江西省期中题
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小东同学用如图所示气密性良好的装置进行有关实验。图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞,其左端密封有空气和足量白磷(白磷着火点40 ℃,红磷的着火点240 ℃)和红磷,右端跟空气相通,实验开始前,活塞处在5cm处。
(1)实验开始时,可以观察到玻璃管内白磷
,红磷
。实验结束后,恢复至常温,活塞应停在约
cm处,据此可得出关于空气组成的结论是
。
(2)实验完毕,小东将烧杯中的热水慢慢倒出,水快倒完时,白磷刚露出水面就燃烧起来。请分析产生该现象的原因
。说明可燃物燃烧需要满足的条件是
。
(3)请写出磷燃烧的文字表达式
。
(4)根据以上实验可以推测:白磷的物理性质
和化学性质
(各写一点);保存少量白磷的方法
。
题型:0113 期中题
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某兴趣小组话动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,……燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO
3
)。
【变流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进。
(1)【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验。
请你帮助他们将下表补充完整。
现象
解释
a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧
b试管中红磷没有燃烧.
b试管中红磷,热水中白磷都没有燃烧的原因是:
①
②
题型:期中题
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图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。
小颖同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:
①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;
②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;
③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;
④通空气时,热水中的白磷燃烧。该实验中,能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是
[ ]
A.①②
B.③④
C.②④
D.①④
题型:竞赛题
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