观察如图的草原生态系统,并回答问题.(1)该生态系统中的生产者是______.最高一级的消费者是______,与生产者之间是______关系.动植物的尸体最终会
题型:不详难度:来源:
观察如图的草原生态系统,并回答问题. (1)该生态系统中的生产者是______.最高一级的消费者是______,与生产者之间是______关系.动植物的尸体最终会被______分解. (2)该生态系统中有______条食物链.请写出其中的一条:______. (3)该生态系统中未表示出来的部分还有______和______.
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答案
(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等.植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.该生态系统中的生产者是绿色植物.消费者有食草的昆虫、吃虫的鸟、猫头鹰、鼠、蛇、兔,其中最高一级的消费者是猫头鹰.生产者和消费者之间,由于吃与被吃的营养关系而形成食物链.所以他们的关系是捕食. (2)生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网.计算食物网中食物链的条数,从生产者开始先算有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后算出每个分支的条数和.如:从绿色植物开始有三条即:绿色植物→食草的昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、绿色植物→鼠→猫头鹰、绿色植物→兔→蛇→猫头鹰;鼠的分支还有一条,绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰.该食物网由4条食物链构成. (3)本题图中有草,能进行光合作用制造有机物,属于生产者,食草的昆虫、吃虫的鸟、猫头鹰、鼠、蛇、兔等动物直接或间接的以植物为食属于消费者,所以要想构成一个完整的生态系统还缺少的是分解者和非生物部分. 故答案为: (1)绿色植物;猫头鹰;捕食;分解者(或细菌真菌). (2)4;绿色植物→鼠→猫头鹰(绿色植物→兔→蛇→猫头鹰;绿色植物→食草的昆虫→食虫的鸟→猫头鹰;绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰) (3)非生物部分;分解者 |
举一反三
几位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解,你认为不正确的是( )A.生产者和消费者是“吃与被吃”的关系 | B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者 | C.保护鸟类对人类有利 | D.食物链本身就是生态系统 |
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如图表示生物圈中物质循环的过程,甲、乙、丙、丁为生物,请分析回答:
写出图中的食物链:______.能够使光能流入该生态系统的生物是图中的______,它在生态系统中充当______的角色.该生态系统中数量最少的生物是______. (1)图中①②③表示的生理过程分别是______、______、______. (2)图中甲代表的生物是______,它们在物质循环中的作用是______. (3)如果图中的丁大量死亡,图中______的数量会随着减少,______的数量先增加后减少. (4)乙→丁的过程中,能量流动是通过______作用进行的.由此可以看出,生态系统内的能量流动是随着______进行的. (5)由图可以看出,碳在生态系统中主要是以______形式循环的. |
某学校一个生物科技兴趣小组的几位同学,通过对一个稻田生态系统的观察,发现稻田里主要的生物有:水稻、昆虫、青蛙、捕虫的小鸟等.他们绘制出了该稻田生态系统示意图.请结合所学知识回答: (1)图中所含食物链有______条. (2)此生态系统的______沿食物链和食物网流动. (3)生态系统中的生产者进行光合作用,其产物是______. (4)在水稻播种前应当测定种子的发芽率.重复测3次,取3次的______作为测定结果. (5)在昼夜温差较大的地区,通常水稻的产量较高,请你分析原因:______.
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如图是生产者、消费者、分解者三者之间的关系示意图,请据图回答下列问题: (1)图中的A、B、C分别代表: A:______,B:______,C:______. (2)在BCD三类生物中数量最多的是______;数量最少的是______. (3)在ABCD中,其中______形成食物链;如果D大量死亡,C的变化是______. (4)图中有几条食物链?______ (5)如果把此图看成一个生态系统,还应加上______.
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