(7分)右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。请你据图思考并回答下列问题:(1)图中 曲线表示脂肪的消化
题型:不详难度:来源:
(7分)右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。请你据图思考并回答下列问题:
(1)图中 曲线表示脂肪的消化过程。 (2)淀粉、脂肪和蛋白质分别在消化道的 、 、 开始被消化。 (3)右图中的D中含有 、 、 消化液。 |
答案
(1)Y (2)口腔 小肠 胃 (3)胆汁 胰液 肠液(顺序可调整) |
解析
X在口腔初步消化,是淀粉,Y的消化在小肠,所以是脂肪,淀粉在口腔被初步消化,蛋白质在胃被初步消化,脂肪在小肠被初步消化,D是小肠,小肠中的消化液有胆汁、胰液和肠液。 |
举一反三
某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验,根据实验现象回答有关问题。
试管
| 食物
| 加入物质
| 处理
| 温度
| 试剂
| 现象
| ①
| 馒头碎屑2g
| 清水2ml
| 搅拌
| 置于37℃温水中
| 碘液
| 变蓝
| ②
| 馒头碎屑2g
| 唾液2ml
| 搅拌
| 不变蓝
| ③
| 馒头碎屑2g
| 唾液2ml
| 搅拌
| 0℃
| 变蓝
| (1)馒头在滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有 。 (2)②试管不变蓝的原因是 。 (3)能说明唾液对馒头有消化作用的两支试管是 和 。 (4)能说明唾液对馒头的消化作用受温度影响的两支试管是 和 |
(4分)樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:
试管编号
| 加入物质
| 处理情况
| ①
| 馒头碎屑+唾液
| 充分搅拌
| ②
| 馒头碎屑+清水
| 充分搅拌
| ③
| 馒头块+唾液
| 充分搅拌
| ④
| 馒头碎屑+唾液
| 不搅拌
| 其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题: (1)当以舌的搅拌为变量时,应选取 与①进行对照实验。 (2)①与②进行对照实验是为了探究 的作用。 (3)在设计方案时,有的同学建议:“除了以上这四种处理外,还要进行第五种处理,即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗? 。 (4)①处理一段时间后,向试管中滴加碘液,试管内液体是否变变蓝? 。 |
关于馒头在口腔中被消化的叙述,不正确的是A.唾液的作用 | B.舌的搅拌 | C.牙齿的咀嚼 | D.淀粉被彻底分解成葡萄糖 |
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(5分)下图是血液循环和物质交换示意图,请据图回答:
(1)若A代表肺,血液的流动方向是:甲→A→乙,则甲血管的名称是________________。 (2)若A代表小肠,血液流动方向是:乙→A→甲,该途径属于___________ (选填“体循环”或“肺循环”);与乙相比,甲中血液成分的变化是________________________________。 (3)若血液流经A后,尿素的含量减少,则A代表的器官是___________。 (4)若A代表胰腺,饭后,当血液流经A后,___________的含量会增加。 |
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