有一些细菌、真菌能侵入人体,导致人体多种疾病。如一类真菌侵入人的指甲形成灰指甲。但也有一些细菌、真菌能够与人和平相处,如人体肠道内的一些细菌,能够制造维生素B1
题型:同步题难度:来源:
有一些细菌、真菌能侵入人体,导致人体多种疾病。如一类真菌侵入人的指甲形成灰指甲。但也有一些细菌、真菌能够与人和平相处,如人体肠道内的一些细菌,能够制造维生素B12和维生素K,对人的身体有一定益处。请回答下列问题: |
(1)前一类与人的关系是______________,后一类与人的关系是_______________。 (2)以上事例说明细菌与人类关系是__________________________________________。 (3)上述两个事例都说明细菌、真菌的营养方式是_______________,靠从人体内获取现成的________________________________来维持生活。 |
答案
(1)寄生 共生 (2)有的对人有益,有的有害 (3)异养 有机物 |
举一反三
在农村,给土壤施肥时常施农家肥,即人类的粪便,虽然与化肥相比,肥效慢,但持续时间长。与大量施化肥相比,农家肥更加环保。请回答下列问题: |
(1)农家肥内含有大量的______________,是细菌、真菌这些分解者所必需的。 (2)细菌、真菌分解结果产生了_______________、_______________和_______________。前两者是植物必须从土壤中获取的。 (3)为什么施农家肥肥效持续时间长?____________________________ (4)松土对发挥肥效有好处还是有坏处?为什么?___________________________________ |
某学校两位同学对学校废纸处理产生了分歧,甲说,可以用焚烧法,速度快。乙反对这种方法,他设想土埋法,利用细菌、真菌分解废纸。为了证明他的想法正确,拟定了三个方案,把同类型废纸分A、B两组(纸保持潮湿): ①.将A组放在无菌土中,B组放在自然条件下。 ②.将A组灭菌后放在无菌土中,B组放在自然条件下。 ③.将A、B组都灭菌处理,A放在无菌土中,B接种细菌后放在无菌土中。请回答: |
(1) 你赞成甲还是乙的方法?为什么?__________________________。 (2)A、B两组为什么要用相同废纸?______________。 (3)使废纸保持潮湿,理由是___________。 (4)方案1中,对照组是_________,实验组是____________。方案2中,对照组是_________,实验组是_________。方案3中,对照组是_________,实验组是_________。 (5)你赞成哪一个方案?为什么? _________________________。 |
为探究细菌对植物遗体的影响,活动小组的同学提出了三种实验方案。三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。 方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。 方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。 方案三:甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。请回答问题,再评价实验方案: |
(1)甲乙两组为什么要用同样的树叶?___________________________________。 (2)为什么要使树叶保持潮湿?_________________________________________。 (3)请评价以上哪个实验方案更能说明问题,并说出理由______________________________。 |
用细菌或真菌填空: |
水果变质后,水果上长的“毛毛”是___________; 用酒曲酿酒,酒曲里的菌种属于_____________; 能产生乳酸的微小生物是______________; 导致人患结核的病原体是______________; 能食用的金针菇、草菇、灵芝等属于______。 |
在贫瘠的土地上,小麦生长不好而大豆却生长较好,这是因为 |
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A.大豆根部的根瘤菌有固氮功能 B.大豆的呼吸不消耗有机物 C.大豆能进行光合作用 D.大豆的生长发育消耗的能量比较少 |
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