科学研究经常进行对照实验，培养细菌和真菌时用了两套培养皿，1号进行了高温灭菌处理，2号没有处理．它们分别是（　　）A．实验组、对照组B．都是实验组C．都是对照组

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科学研究经常进行对照实验，培养细菌和真菌时用了两套培养皿，1号进行了高温灭菌处理，2号没有处理．它们分别是（　　）

A．实验组、对照组	B．都是实验组
C．都是对照组	D．对照组、实验组

答案

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．培养细菌和真菌时用了两套培养皿，实验的变量是有无细菌和真菌，1号进行了高温灭菌处理，没有细菌和真菌是实验组；2号没有处理，有细菌和真菌是对照组．
故选：A

举一反三

我国自古有“腐草化萤”、“腐肉生蛆”的说法，人们认为生命可以由非生命物质自然产生．学习了地球上生命起源的科学推测后，李敏同学对这些说法产生了怀疑，她想以“腐肉生蛆”为例设计探究实验来验证这些说法是否科学，请你帮助她共同完成．
（1）你提出的问题：______．
（2）你作出的假设：______．
（3）设计实验方案：①取大小相同的烧杯，编号为甲、乙；
②在甲、乙烧杯中各放入一块______的新鲜猪肉；
③甲烧杯______处理，乙烧杯不作任何处理；
④把甲、乙两烧杯同时放到有苍蝇的环境中，几天后观察并记录现象．
（4）实验现象：甲、乙两烧杯内的肉______，甲烧杯中的肉______，乙烧杯中的肉______．
（5）结论：______．
（6）由此可见，“腐草化萤”、“腐肉生蛆”的说法是______．

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在花展蜂拥的季节，我们可以看到蜜蜂在花丛中飞舞，因而提出了“是不是花的红颜色吸引了蜜蜂”这一问题．
（1）、对于这个问题，请提出一个合理的假设：______．
（2）、依据这一假设，你能设计出实验吗？______．
（3）、请设计实验的方法和步骤：
①______
②______
③______
（4）、得出结论：______
（5）、蜜蜂停留在红色纸花上的行为是先天性行为还是后天学习行为？
______．

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廷伯根利用模型研究表明，引起银鸥幼雏啄亲鸟求食行为的是亲鸟的（　　）

A．羽毛的颜色

B．身体的形状

C．喙上的红斑

D．声音

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32、去年一则“顶花带刺的黄瓜打过避孕药”的消息四处传播，声称某地有农户往黄瓜上抹避孕药，以此来保持黄花不败，并让黄瓜看着新鲜，装扮成“嫩”瓜．这种黄瓜还有一个明显特征，就是花骨朵和花苞的连接处，有一个小疙瘩，像一个“瘤”，人们称之为“顶花黄瓜”．而后又有媒体发表“专家”意见辟谣，声称“顶花黄瓜”被抹的绝对不是避孕药，而是一类植物激素，比较常见的主要是植物激素a和植物激素b．到底真相如何，某校初二年级的学生自己动手设计实验进行了探究：
①他们在本校附近的菜农园子中挑选5株长势良好、正在开花结果的黄瓜植株，分别随机选取15条长势差不多的带花小黄瓜胎，平均分为A、B、C三组；
②在A、B、C三组的小黄瓜胎上分别涂抹浓度相同的避孕药、植物激素a和植物激素b，在相同且适宜的条件下培养；
③经过一段时间培养，这批黄瓜成熟采摘下来后，储存2天，再进行观察比较，并将观察结果统计并记录，他们的记录数据如下：

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科学研究经常进行对照实验，培养细菌和真菌时用了两套培养皿，1号进行了高温灭菌处理，2号没有处理．它们分别是（ ）A．实验组、对照组B．都是实验组C．都是对照组