在设计对照实验时，应注意的问题（ ）A．所有变量都相同B．所有变量都不相同C．实验变量相同D．除实验变量外，其他因素都相同
题型：不详难度：来源：
在设计对照实验时，应注意的问题（ ）| A．所有变量都相同 | | B．所有变量都不相同 | | C．实验变量相同 | | D．除实验变量外，其他因素都相同 |
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答案
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
故选D |
举一反三
在科学探究中，验证假设正确与否的基本途径是（ ）| A．推理、判断 | B．实验 | | C．查阅资料 | D．分析、思考和想象 |
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在探究甲状腺激素的作用时，某学习小组用蝌蚪作实验，设计了如下实验方案：
| | 蝌蚪数量（只） | 甲状腺 | 饲料中是否加入甲状腺激素 | | 方案一 | A组 | 10 | 破坏 | 加 | | B组 | 10 | 破坏 | 不加 | | 方案二 | A组 | 10 | 破坏 | 加 | | B组 | 10 | 不破坏 | 不加 | | 如果要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是（ ） | 在下列动物行为研究的过程中，应当使用摄像机的是（ ）| A．只要提供各种鸟的鸣叫声 | | B．可以真实地再现草原上狮子追捕斑马的情景 | | C．把研究和各种试验中获得的大量数据储存起来，并迅速而准确地进行处理 | | D．能够对饲养于动物园里的保护动物进行不间断的监视 |
| 探究“蟾蜍的学习行为”
提出问题：蟾蜍是否具有学习行为？
作出假设：______？
制定并实施计划；
材料用具：蟾蜍，小蝗虫（若干），大野蜂（若干），细线等．方法步骤；
（1）用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引一只饥饿的蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
（2）用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
（3）用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
（4）最后，还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
将实验的结果记录在表格中；
| 实验步骤 | 实验现象 | | 1 | 蟾蜍立即张开口把小蝗虫吃掉 | | 2 | 蟾蜍仍是张口去吞，但大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来． | | 3 | 蟾蜍伏着头部予理睬 | | 4 | |
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