利用图一装置比较植物光合作用和呼吸作用的强度(已知其它条件适宜).回答下列问题:(1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时,植物光合作用强度______(大于/小于
题型:赣州模拟难度:来源:
利用图一装置比较植物光合作用和呼吸作用的强度(已知其它条件适宜).回答下列问题: (1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时,植物光合作用强度______(大于/小于/等于)呼吸作用. (2)黑暗时,甲处测到的CO2主要来自植物的呼吸作用和土壤中______的分解作用. (3)装置内测得甲处CO2的变化量如图二所示,说明在ab段范围内随着光照强度的增强、植物光合作用的强度______(增强/减弱/不变). (4)在栽培过程中,要定期施肥,主要为植物的生命活动提供______. |
答案
(1)甲处气体的CO2浓度低于乙处是因为发生光合作用消耗减少了,即此时植物光合作用强度大于呼吸作用. (2)黑暗时,植物呼吸作用较强,产生二氧化碳,所以甲处测到的CO2主要来自植物的呼吸作用和土壤中细菌和真菌的分解作用产生的,分解者把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳等物质. (3)由图象知在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度增强. (4)植物的生长需要多种无机盐,其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐.如果缺少某种无机盐,植物就不能正常生长.种庄稼需要施肥,肥料的作用是给植物的生长提供多种无机盐. 故答案为:(1)大于(2)细菌、真菌等(3)增强(4)无机盐 |
举一反三
认真分析如图所示的实验装置,并回答有关问题: I.
(1)甲装置可用来验证光合作用能释放氧气,此装置必须放在______的环境中. (2)乙装置可用来验证______作用,实验前乙装置中的试管内盛有澄清石灰水,实验现象是______. (3)丙装置中盛有氢氧化钠溶液(能够吸收二氧化碳),该装置可用来验证______作用需要二氧化碳 Ⅱ. 一些同学沉溺于电脑网络游戏,长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢?有人用健康的成年雄性大鼠进行了一次探究,请你帮他完善实验方案.并回答下列问题. 实验探究的问题是:电脑辐射对鼠的身体有伤害吗? 作出假设:电脑辐射对鼠的身体有伤害. (1)进行实验:将健康的成年雄性大鼠随机分成两组,每组10只.甲组置于未开机的电脑前,乙组置于______;其他饲养条件相同.六十天后获得实验数据如下表.
| 甲组 | 乙组 | 大鼠体重增长量(g) | 86 | 31 | 大鼠精子畸形率(%) | 38 | 99 | 某同学设计了如图所示的装置(瓶中植株未经暗处理).下列描述中正确的组合是( ) ①此装置可验证植物的光合作用产生氧气; ②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳; ③丙内石灰水保持澄清; ④丙内石灰水变浑浊. | 为了探究光合作用产生淀粉需要CO2,小明同学做了如下图所示的实验(A、B两盆天竺葵在同一暗室中放置一昼夜,然后按图示放在阳光下5小时).
注:A盆中碳酸氢钠饱和溶液在光照下会缓慢分解放出CO2,目的是保持空气中的CO2的含量. (1)天竺葵在暗室中放置一昼夜的目的是______. (2)B盆中培养皿内放置氢氧化钠固体的作用是(用化学反应方程式表示):______. (3)光照结束时,分别从两盆植物体上摘下多个叶片经过处理后,在进行淀粉检测时,通常滴加______试剂来检测. (4)小林同学设计了另外一种方法:只选择其中一盆天竺葵上的2片叶(没有摘下它们),各自用透明塑料袋密封,在其袋子里分别合理放置碳酸氢钠和氢氧化钠.与小明的方法相比较,小林的方法优点是______,不足是______.(每空选填一个序号) ①样本多 ②样本少 ③变量多 ④变量少. | 如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置.下列说法错误的是( )
A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2 | B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2,避免对实验造成干扰 | C.装置丙中的植物换成萌发的种子,装置丁中也会出现浑浊现象 | D.若装置丙不遮光,从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃 |
| 如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程: ①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时; ②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来,再将天竺葵放到阳光下照射; ③4小时后,将该叶片摘下,去掉铝箔纸; ④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中、水浴加热,当叶片呈现黄白色时取出叶片; ⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中,滴加碘液; ⑥观察叶片颜色变化.
回答下列问题: (1)将天竺葵置于黑暗处24小时的目的:将叶片中原有的______运走耗尽. (2)此实验可以得出的结论是______. |
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