为了探究光合作用产生淀粉需要CO2，小明同学做了如下图所示的实验（A、B两盆天竺葵在同一暗室中放置一昼夜，然后按图示放在阳光下5小时）．注：A盆中碳酸氢钠饱和溶
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注：A盆中碳酸氢钠饱和溶液在光照下会缓慢分解放出CO2，目的是保持空气中的CO2的含量．
（1）天竺葵在暗室中放置一昼夜的目的是______．
（2）B盆中培养皿内放置氢氧化钠固体的作用是（用化学反应方程式表示）：______．
（3）光照结束时，分别从两盆植物体上摘下多个叶片经过处理后，在进行淀粉检测时，通常滴加______试剂来检测．
（4）小林同学设计了另外一种方法：只选择其中一盆天竺葵上的2片叶（没有摘下它们），各自用透明塑料袋密封，在其袋子里分别合理放置碳酸氢钠和氢氧化钠．与小明的方法相比较，小林的方法优点是______，不足是______．（每空选填一个序号）
①样本多 ②样本少 ③变量多 ④变量少．
答案
（2）B盆中培养皿内放置氢氧化钠固体的作用是吸收实验装置中的二氧化碳，即氢氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+水．
（3）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此实验中常用碘液来检验淀粉的存在．
（4）小林同学设计的实验和小明的方法相比较优点是实验叶片来自同一植株，实验变量少，缺点是只用了两片叶，样本偏少，可能会使实验具有偶然性．
故答案为：（1）将叶片原有的淀粉运走耗尽
（2）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（3）碘液
（4）④②
举一反三
| A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2 |
| B．装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰 |
| C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象 |
| D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃 |
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时；
②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射；
③4小时后，将该叶片摘下，去掉铝箔纸；
④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中、水浴加热，当叶片呈现黄白色时取出叶片；
⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中，滴加碘液；
⑥观察叶片颜色变化．
回答下列问题：
（1）将天竺葵置于黑暗处24小时的目的：将叶片中原有的______运走耗尽．
（2）此实验可以得出的结论是______．
| A．氧气量多于A处 | B．氧气量与B处相等 |
| C．二氧化碳量多于B处 | D．无二氧化碳和氧气 |
| A．A处颜色不变蓝，原因是不见光，不能进行光合作用产生淀粉 |
| B．C处颜色不变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件 |
| C．用不透光的黑纸把A处从正反两面遮住，是为了与B处对照 |
| D．将天竺葵在黑暗中放置24小时，是为了耗尽叶片中的氧气 |
（1）茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，我进行了如图1所示的实验操作：
①在步骤2中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置______，这样设置后，该实验中的变量是______．
②进行步骤5和步骤6的目的，是为了检验叶片中是否含有______．
（2）媛媛同学说，我到姥姥家吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多______．
（3）丹丹同学说，我在吃枇杷时发现，有的枇杷的果实内只有一粒种子，有的枇杷的果实内有多粒种子，枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个______决定的．
（4）旺旺同学说，我将图2甲所示叶片的主脉切断，在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔，在阳光照射4小时，经脱色并用碘液处理后，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔的位置不呈蓝色，以上实验能够分别证明光合作用需要______．
（5）西西同学说，已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作下表所示处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是______．