如图为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料.实验装置如右图所示,请分析回答.(1)请你设计一个简单方案,以排除叶片中原有
题型:大港区模拟难度:来源:
如图为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料.实验装置如右图所示,请分析回答.
(1)请你设计一个简单方案,以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响:______.你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动?______. (2)将实验装置放到阳光下照射4~6小时后,同时摘下叶片A、B,利用______对其进行脱色处理,漂洗后滴加碘液,则变蓝的部位是______. (3)比较叶片A绿色部分和非绿色部分实验结果的不同,可以证明:______.比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验结果的不同,可以证明:______.若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”,同时取走固体氢氧化钠,则叶片A、B绿色部分实验结果的不同,可以证明:______. (4)写出表示光合作用的文字表达式:______. |
答案
该题设置了三组对照实验:叶片A的绿色部分和非绿色部分,变量是叶绿体;叶片B和叶片A的绿色部分,变量是二氧化碳;叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分,变量是光. (1)将叶片内的原有淀粉运走耗尽的方法是将实验装置放在黑暗处一昼夜,原理是在黑暗处,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用,同时叶片里的筛管也能将叶片内的淀粉运走. (2)将叶片内的叶绿素溶解掉,要用酒精;叶片A的绿色部分即见光部分进行了光合作用,因此其遇碘变蓝色. (3)比较叶片A绿色部分和非绿色部分实验结果的不同,可以证明,A处含有叶绿体,进行了光合作用,B处不含叶绿体,没有进行光合作用,因此叶绿体是光合作用的场所;氢氧化钠能够吸收二氧化碳,因此叶片B所处的环境不含二氧化碳,故比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验结果的不同,可以证明二氧化碳是光合作用的原料;若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”,同时取走固体氢氧化钠,则叶片A、B绿色部分就形成了一组对照实验,其变量是光照,因此比较叶片A、B绿色部分实验结果的不同,可以证明光是光合作用的条件. (4)通过以上实验,结合学过的知识,我们可以用文字来表达光合作用的概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程,叫光合作用. 故答案为:(1)将植物放在暗处一昼夜(其它合理即可);呼吸作用(和筛管对有机物的运输) (2)酒精;叶片A的绿色部分 (3)叶绿体是光合作用的场所;二氧化碳是光合作用的原料;光是光合作用的条件 (4)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程,叫光合作用 |
举一反三
根据下面的资料,请运用所学的知识分析: 十七世纪,比利时科学家海尔蒙特做了一个实验.他把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里,只浇雨水.5年后,柳树长到85千克,而泥土的重量只少了不到100克.由于水是加到桶里的唯一物质,所以.海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水. (1)该实验中泥土的重量减少了,这主要是由于土壤中的______被柳树吸收. (2)柳树吸收的水中,一部分进行______合成有机物,而绝大部分则通过______作用散失到空气中.水分散失到空气中对植物本身的意义之一是:降低植物体(特别是叶)的______. |
选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验.请分析回答下列问题: (1)将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时,再将这四片叶子取下,放入盛有酒精的小烧杯中,______加热,使叶绿素溶解到酒精中. (2)清洗后,分别向这四片叶子滴加碘液,下列选项中变成蓝色的是______ A、甲叶未覆盖铝箔的部分 B、甲叶覆盖铝箔的部分 C、乙叶 D、丙叶的绿色部分 E、丙叶的白斑部分 F、丁叶 (3)本实验中有3组对照实验:乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是______;甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要______. |
在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将一盆天竺葵放置在黑暗中一昼夜,选取其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图一所示),置于阳光下照射一段时间后,摘下该叶片,去掉黑纸片,经过酒精脱色、漂洗,最后用碘液检验.请分析回答:
(1)将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是______. (2)叶片的一部遮光,一部分不遮光,这样处理可以起到______作用. (3)图二是对叶片脱色的装置,正确的是______. A.选择甲装置,标号1代表的是水 B.选择甲装置,标号1代表的是酒精 C.选择乙装置,标号2(小烧杯内)代表的是水,标号3代表的是酒精 D.选择乙装置,标号2(小烧杯内)代表的是酒精,标号3代表的是水 (4)在脱色后的叶片上滴加碘液,图一中______部分变蓝. |
图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置,A装置的水槽里装的是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),B装置的水槽里装的是清水,把它们放在黑暗处24小时,然后一起移到光下照射. (1)两装置放在黑暗处24小时的目的是______. (2)光照数小时后,分别摘下A、B装置内的叶片,经酒精脱色,清水漂洗后,加碘液数滴,观察两组叶片颜色的变化.其中A装置的叶片颜色______,证明该叶片______. (3)该实验验证了______是光合作用的原料. |
如图,是王丽同学设计的一组实验装置,请分析并回答下列问题:
(1)四套装置中,B装置与______装置可以形成对照实验,用于观察“叶的蒸腾作用”.而A装置与______装置中存在土壤水分蒸发的现象,不适于观察“叶的蒸腾作用”. (2)早晨,王丽将A装置放在光下.下午,她利用此装置进行了如下实验:打开A装置的袋口,并迅速把一支即将熄灭的小木条伸进袋内,只见小木条立即复燃,说明A装置袋内含有大量的______,这是植物进行______作用的结果. (3)傍晚,王丽再次将A装置套上塑料袋并扎紧袋口.第二天天一亮她将袋内的气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊了,说明袋内含有大量的______,这是植物进行______作用的结果. |
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