小明把一瓶重力为6N的矿泉水握在手中，静止时竖直方向受重力和摩擦力，则摩擦力为______N，当小明更用力的握住瓶子时，矿泉水仍静止，此时摩擦力______（选
题型：不详难度：来源：
| 小明把一瓶重力为6N的矿泉水握在手中，静止时竖直方向受重力和摩擦力，则摩擦力为______N，当小明更用力的握住瓶子时，矿泉水仍静止，此时摩擦力______（选填“增大”、“减小”或“不变”）． |
答案
用手握住一个瓶子，瓶子的质量不变，重力不变，且瓶子处于静止状态，故此时应受到平衡力的作用，瓶子的重力和受对瓶子的摩擦力是一对平衡力，即这两个力的大小相等，故此时手对瓶子的摩擦力等于6N．
如果增大握力，瓶子还静止在手里，瓶子竖直方向上受到竖直向上的摩擦力和竖直向下的重力作用，这两个力仍是一对平衡力，即大小相等，由于重力不变，所以摩擦力不变．
故答案为：6；不变． |
举一反三
通过实验探究已经知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，也与压力大小有关．有些同学猜想“滑动摩擦力可能还与接触的面积的大小”有关．请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对此猜想进行验证．
器材：a．带钩的正方体木块 b．带钩的长方体木块（a、b两木块各表面粗糙程度均相同） c．表面平整的长木板 d．直尺 e．弹簧测力计 f．硬纸板
（1）你所需要的实验器材（用器材前面的字母表示）：______．
（2）简述主要的实验步骤：
①将木块______（填“平放”或“侧放”）在长木板上，用______拉着它______运动，观察并记录这时的示数F1；
②将木块______（填“平放”或“侧放”）在长木板上，重复步骤①，观察并记录这时的示数F2；
③比较两次的示数，即可初步验证上述猜想；
④重复几次上述3个步骤．
（3）实验结论：
①若F1______F2，说明滑动摩擦力与接触的面积的大小有关；（填“≠”或“=”）
②若F1______F2，说明滑动摩擦力与接触的面积的大小无关；（填“≠”或“=”） |
小东同学在探究“滑动摩擦力和哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：A、可能与接触面的粗糙程度有关；B、可能与接触面间的压力大小有关；C、可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，他把每次实验的条件和弹簧测力计的示数记录在下表中．
| 实验次数 | 实验条件 | 弹簧测力计示数F/N | | 接触面的粗糙程度 | 压力情况 | 接触面积大小/cm2 | | 1 | 光滑木板 | 一个木块 | 50 | 0.8 | | 2 | 粗糙毛巾 | 一个木块 | 50 | 1.2 | | 3 | 光滑木板 | 一个木块 | 80 | 0.8 | | 4 | 光滑木板 | 两个木块 | 50 | 1.6 | 探究滑动摩擦力
滑动摩擦力是一种常见的力，生活中有的情况需要增大摩擦力，有的情况需要减小摩擦力．
因此，需要知道滑动摩擦力与哪些因素有关．
（1）请提出一种猜想：滑动摩擦力可能跟______有关．（只提出一种）
（2）在实际生活中，哪些现象与你提出的猜想有关系？（请写出两种）
①______
②______
（3）如果用实验来检验你的猜想是否正确，你需要哪些实验器材和仪器，并写出大致的实验步骤． | 小双实验小组四位同学想探究课本与课桌面间滑动摩擦力的大小与什么有关．
（1）将一个同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间的摩擦力大小为______N．
（2）在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与桌面间的压力，这种方法______（选填“可行”或“不可行”）．通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：
| 课本册数 | 1 | 2 | 3 | 4 | | 弹簧测力计示数/N | 2 | 4 | 6 | 8 | | 滑动摩擦力的大小和接触面间的压力 ______，压力 ______，滑动摩擦力也 ______，滑动摩擦力的大小还跟接触面的 ______和 ______有关． | 最新试题
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