认真观察下图中甲、乙两组实验，回答下面问题：（1）实验甲是在研究______跟压力大小关系的实验，可以得出的结论是：______；（2）实验乙是在研究_____
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认真观察下图中甲、乙两组实验，回答下面问题：
（1）实验甲是在研究______跟压力大小关系的实验，可以得出的结论是：______；
（2）实验乙是在研究______跟压力大小关系的实验，可以得出的结论是：______． |
答案
（1）由图甲所示实验可知，物体在水平面上做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，物体受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力，在图示实验中接触面的粗糙程度相同，物体间的压力越大，物体受到的滑动摩擦力越大，因此图示实验探究的是：滑动摩擦力与压力大小的关系，由图示实验可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（2）由图乙所示实验可知，物体间的接触面积相同而物体间的压力不同，压力越大，力的作用效果越明显，因此该实验探究的是：压力作用效果与压力大小的关系，由图示实验可知：在接触面的面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．
故答案为：（1）滑动摩擦力；在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（2）压力作用效果；在接触面的面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显． |
举一反三
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作______运动，弹簧测力计示数如图所示．根据______知识可知，木块所受的滑动摩擦力为______N． |
在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，小明做了如图所示的实验，并得到下列实验数据．
| 实验次序 | 木块的放置方式 | 弹簧测力计的示数/N | | l | 平放 | 1.8 | | 2 | 侧放 | 1.8 | | 3 | 两个叠放 | 3.6 | 请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两个简易小实验，并指出实验现象说明了什么物理规律．
示例：（1）实验过程和现象：手在桌面上滑动，向下压力越大，滑动时感觉阻力越大．
（2）实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大．
实验1：实验过程和现象：______；
实验结论：______．
实验2：实验过程和现象：______；
实验结论：______． | 如图所示是同学们利用橡皮筋、木块、墨水瓶以及木板、毛巾等器材探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验情形．
（1）实验中，橡皮筋受到拉力后会伸长，这说明了力可以改变物体的______．
（2）为了让木块受到的拉力与摩擦力相等，每次木块都应该做______ 运动．
（3）比较图甲和图乙，可以探究的问题是______．
（4）比较图甲和图丙中橡皮筋的长度，可以得到的结论是______． | 子豪同学总结两年来所做的物理探究实验发现：
（1）当要探究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
甲 探究摩擦力与哪些因素有关 乙 探究动能的大小与哪些因素有关
例如：甲实验是让木块在水平面上做______运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B在水平板上滑行的______反映出来的．
（2）当要探究的物理量与多个因素有关时，都要采用______法来探究．
例如：甲实验探究摩擦力的大小与压力大小的关系，应保持接触面的粗糙程度不变，多次改变______大小；乙实验探究小球动能的大小与速度的关系，就要控制小球的______不变，多次改变小球在水平板上的初速度大小． | 最新试题
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