对烧瓶中的固态碘微微加热，发现固态碘的体积逐渐变 ,而烧瓶中充满紫色的 ,这种现象就是碘的。张开嘴快速向手心吹气，手的感觉

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对烧瓶中的固态碘微微加热，发现固态碘的体积逐渐变 ,而烧瓶中充满紫色的 ,这种现象就是碘的。张开嘴快速向手心吹气，手的感觉是 ____________________ ；向手心呵气，手的感觉是 ______________________。比较两种感受，针对实验现象，给出一个有价值的问题 ___________________________________ 。

答案

小，碘蒸气，升华，感到凉快，感到暖和，升华需要达到一定的温度吗？（答案合理就可以）

解析

对烧瓶中的固态碘微微加热，固态碘吸收热量会发生升华现象，产生碘蒸气，所以固态碘的体积逐渐变小，烧瓶中充满紫色的碘蒸气．
张开嘴快速向手心吹气，手心上面的空气流动速度加快，加快了手心汗液的蒸发速度，汗液蒸发需要吸收热量，所以手会感觉凉快；人体内呵出的气温度高于外界的气温，向手心呵出的热气遇到比它温度低的手心放出热量发生液化现象，手吸收了气体液化放出的热量，所以手会感到暖和．

举一反三

在做“观察水的沸腾”的实验中，小刚同学按实验步骤进行了正确操作，他得到的实验数据如下表所示：

时间/min	……	9	10	11	12	13	14	15
水温/^OC	……	95	96	97	98	99	99	99

（1）从记录数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度为______^OC．
（2）发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是_________(给出一种原因即可)，解决的办法是__________________。

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液态的露和固态的霜都是水蒸气凝结成的。水蒸气有时候会凝结成露，有时候会凝结成霜。
（1）是什么因素影响水蒸气凝结成露还是霜？请提出你的一个猜想。
（2）请设计一个实验检验你的猜想（写出主要的实验步骤）

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某实验小组通过实验验证，得知影响液体蒸发快慢的因素有：①液体的温度；②液体的表面积；③液面上方气流的快慢．小组成员小明提出进一步的猜想：液体蒸发快慢是否与液体的种类有关?请你设计一个实验来验证这一猜想是否正确。要求写出简要的实验方法．

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去年暑假小明参加学校的生存夏令营，学到了许多野外生存的知识与技能。
（1）如何获得饮用水。如图所示，用大塑料袋套在一段树叶浓密的嫩枝上，袋口扎紧，随着植物中水的不断和，经过一段时间，你就能获取可食用的水了；

（2）由于声音具有能量，为了防止触发雪崩，在攀登雪山时应禁止___________。
夏令营结束回来后活动小组又进行了一次“探究教室内的温度与那些因素有关”的活动。
（3）在活动中同学们提出了许多影响教室温度的因素，请你根据示例和自己的体会，至少写出三种影响教室内温度的因素。
（4）在所写因素中，请选出一种，试猜想它与教室内温度的关系。
［例］因素：教室内的人数。它与教室内温度的关系：教室内的人数越多，温度越高。
因素：
它与教室内温度的关系：。

	影响教室内温度的因素
例	教室内的人数
1
2
3

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阅读下面的短文，然后解答后面的问题：
植物是我们的好朋友，它们与我们的生活息息相关，每一种植物都具有蒸腾作用.植物的蒸腾作用是一个水分的运输和散失的过程.蒸腾过程如下：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→叶肉细胞→气孔→大气.蒸腾作用对植物体具有重要的意义：①降低植物的温度，②促进根吸收水分，③促进水分和无机盐的运输.植物一天中蒸腾作用的变化规律是：日出后，蒸腾作用随之增强，到午后三时左右达到最高峰，三时以后，植物体内的水分减少，气孔逐渐关闭，蒸腾作用随之下降，日落后蒸腾作用降到最低点.

（1）你认为蒸腾作用能降低植物及其周围环境的温度的物理原理是
       ；
（2）根据短文，影响植物蒸腾作用强弱的因素有：                ；
（3）根据短文，自己提出一个探究的问题：                        。

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对烧瓶中的固态碘微微加热，发现固态碘的体积逐渐变 ,而烧瓶中充满紫色的 ,这种现象就是碘的 。张开嘴快速向手心吹气，手的感觉