文言文阅读（10分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
题型：不详难度：来源：
文言文阅读（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
小题1:下面句子划分节奏正确的一项是（ ）（2分）| A．借 / 旁 近 与 之 | B．传 一 乡 / 秀 才 观 之 | | C．或 以 钱 币 / 乞 之 | D．余 闻 之 也 / 久 |
小题2:解释下面加线的词。（3分）
①隶耕： ②或以钱币乞之： ③父异焉：
小题3:用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
日扳仲永环谒于邑人，不使学。
________________________________________________
小题4:方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？（3分）
|
答案
小题1:C
小题2:①隶属，属于 ②有人 ③感到奇怪
小题3:（仲永的父亲）每天拉着仲永四处拜访乡里人，不让（仲永）学习。
小题4:方父是一个目光短浅，唯利是图的人 。我最想对他说：“略”。 （合情又合理，语言通顺即可） |
解析
小题1:试题分析：A. 借 旁 近/与 之B. 传 一 乡 秀 才/观 之C. 余 闻 之/也 久
点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
小题2:试题分析：一词多义，隶属，属于； ②古今异义词，有的人 ③词类活用，感到奇怪。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题3:试题分析：翻译（1）时，要注意把“扳”（通“攀”，牵着）、“环谒”（了四处拜访）、“邑人”（乡里人）这些字词翻译准确。
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
小题4:试题分析：方仲永的父亲因为儿子的才能能赚钱，就拉着他四处牟利，不让他学习，结果荒废了自己的孩子，可见他是个唯利是图，不懂得教育子女的人。可以从教育方面对它的父亲说几句话，也可以从利益方面说。只要针对文章来谈即可。
点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。 |
举一反三
阅读下面的文言文。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。________百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋出臂，两股战战，几欲先走。忽然扶尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
小题1:在语段空格处，应填写的关于时间的词语是____。再写一个这个词的同义词 (2分)
小题2:指出下列字词的古今义。（4分）
古义：________________ 古义：________________
虽 名
今义：________________ 今义：________________
小题3:解释下列划线字。（2分）
（1）中间力拉崩倒之声，火爆声 __ ____
（2）又夹百千求救声，曳屋许许声 ____ __
小题4:用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）奋袖出臂，两股战战，几欲先走：
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端：
小题5:语段中画线的句子表现了什么情态？它是什么描写？它在文中起什么作用？（3分）
小题6:结尾的“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么（2分） |
景清倜傥①尚大节，领乡荐②，游国学。时同舍生有秘书③，清求而不与。固请，约明日还书。生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒④。清即持所假书，往见，曰：“此清灯窗所业书。”即诵彻卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相熙耳。”
[注释]①倜（tì）傥（tǎng）：洒脱，不拘束。 ②领乡荐：科举制度在各省举行的考试叫乡试，乡试考中的称为举人，也叫领乡荐。③秘书：少见的珍贵书。④祭酒：国子监的主管官员。
小题1:根据要求，完成下列两小题。
⑴解释下列句中加线词的意思。（4分）
①清求而不与（ ） ②亦未假书于汝（ ）
③生忿，讼于祭酒（ ） ④特以此相熙耳（ ）
⑵下列各句中与例句中“以”的用法相同的一项是（2分）（ ）
例句：即以书还生| A．以其境过清（《小石潭记》） | B．必以分人（《曹刿论战》） | | C．以残年余力 （《愚公移山》） | D．不以疾也 （《三峡》） |
小题2:用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
时 同 舍 生 有 秘 书
小题3:用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴固请，约明日还书。
译文：
⑵所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）
译文：
小题4:从古人读书的这则充满戏剧性的故事中，你明白了一个什么道理？（2分）
|
古文阅读
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
小题1:解释下面划线的词语在文中的意思。（2分）
（1）世隶耕 （ ） （2）自是指物作诗立就（ ）
（3）不能称前时之闻（ ） （4）泯然众人（ ）
小题2:翻译下列文言句子。（4分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译文：
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人
译文：
小题3:划分下列节奏（每句只画一处）（2分）
余闻之也久
贤于材人远矣
小题4:方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？你认为一个人成才需要哪些因素？（3分）
|
阅读下面的文言文。（15分）
昔者，晋献公使荀息假道于虞以伐虢①。荀息曰：“请以垂棘之璧与屈产之乘②，以赂虞公，而求假道焉，必可得也。”献公许之，乃使荀息以屈产之乘为庭实③，而加以垂棘之璧，以假道于虞而伐虢。
虞公滥④于宝与马，而欲许之。宫之奇谏曰：“不可许也。虞之与虢也，若车之有辅⑤也。车依辅，辅亦依车，虞虢之势是也。先人有言曰：‘唇竭而齿寒。’夫虢之不亡也，恃虞；虞之不亡也，亦恃虢也。若假之道，则虢朝亡而虞夕从之矣，奈何其假道之道也！”
虞公弗听而假之道。荀息伐虢，克之；还，反攻虞，又克之。荀息操璧牵马而报。献公喜曰：“璧则犹是也，马齿⑥亦薄长矣！”
（节选自《吕氏春秋•权勋》）
【注】①虞、虢（ɡuó）：周代国名。②垂棘、屈产：古地名，在今山西，分别以产玉石和马著名。③庭实：把贡献、赠送的东西陈列在庭中。④滥：贪求。⑤辅：车子两旁夹车的木。⑥马齿：马的年龄。
小题1:用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
荀 息 操 璧 牵 马 而 报
小题2:写出下列句子中划线词的意思。（4分）
（1）而求假道焉（ ） （2）不可许也（ ）
（3）夫虢之不亡也，恃虞（ ）（4）荀息伐虢，克之（ ）
小题3:用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）
车依辅，辅亦依车，虞虢之势是也。
译文 ：
小题4:请写出出自本文的一个成语： 。（1分）
小题5:选文中的宫之奇与《邹忌讽齐王纳谏》一文中的邹忌同为谋臣，善于进谏。请结合两文内容，具体分析二人进谏技巧的相同之处。（5分）
【链接】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣
之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，
朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
|
晋侯赏从亡者
晋侯①赏从亡者，介之推②不言禄；禄亦弗及。
推曰：“献公③之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子④以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。”
其母曰：“盍亦求之？以死谁怼⑤？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也；身将隐，焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与汝偕隐。”遂隐而死。
晋侯求之不获，以绵上⑥为之田⑦。曰：“以志吾过，且旌善人。”
——选自《左传》
【注释】①晋侯：指晋文公，即重耳。他逃亡在外，在秦国的帮助下回晋继承君位。②介之推：晋文公臣子，曾割自己腿上的肉以食文公。③献公：重耳之父晋献公。④二三子：指跟随文公逃亡的人。子是对人的美称。⑤怼（dui）：怨恨。⑥绵上：地名，在今山西介休县南、沁源县西北的介山之下。⑦田：祭田。
小题1:解释下列句中加线词。（3分）
①侯赏从亡者（ ） ②能如是乎（ ） ③以志吾过（ ）
小题2:翻译文中加横线的句子。（2分）
窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？
小题3:细读选文，你觉得介之推是一个怎样的人? （2分） |
最新试题
热门考点