古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不 受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。 荆人
题型：不详难度：来源：
古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不 受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。 荆人畏鬼，而越人信机。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞， 请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣，知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
今以百金与抟黍①以示儿子②，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人 必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥 精;其知弥粗，其所取弥粗。 （节选自《各氏春秋•异宝》）
【注释】①抟（tuán）黍：捏成团的黄米饭。②儿子：小孩。
小题1:解释下列加线的词语。（4分）
（1）其所宝者异也（ ） （2）王数封我矣（ ）
（3）必无受利地（ ） （4）其知弥精（ ）
小题2:下列加线字词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）| A．王果以美地封其子以幽阴深邃奇（张岱《于园》） | | B．此其地不利，而名甚恶峨冠而多髯者（魏学洢《核舟记》） | | C．道德之至言以示贤者曾不能损魁父之丘（列子《愚公移山》） | | D．其所取弥粗其真不知马也（韩愈《马说》） |
小题3:翻译下列句子。（6分）
⑴孙叔敖之知，知不以利为利矣。（2分）
⑵潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）（2分）
⑶入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）（2分）
小题4:根据本文内容，用自己的话说说我们应当怎样正确面对取舍。（3分）
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答案
小题1:（1）把……看作宝物；（2）多次；（3）接受；（4）越，更加。
小题2:B（3分）
小题3:⑴孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。（2分）
⑵顺着水潭向西南方向望去，溪水像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清清楚楚。（2分）⑶国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对国家和外敌入侵的危险，这个国家常常要灭亡。（2分）
小题4:提示：人生重在选择，选择适合自己的最为重要。结合选文内容言之成理即可。（共3分） |
解析
小题1:试题分析：（1）此类活用，把……看作宝物；（2）一词多义，多次；（3）一词多义，接受；（4）一词多义，越，更加。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题2:试题分析：A.把/凭借；B.顺接，并且C.取消句子独立性，无意义/助词，的；D.代词/语气词，恐怕。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题3:试题分析：翻译（1）时，要注意把“知”（前一个是“智慧”，后一个是“懂得”）这些字词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“斗折蛇行”（溪水像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲）翻译准确；翻译（3）时要注意把“法家拂士”（坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士）、“恒”（往往，常常）翻译准确。
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
小题4:试题分析：“其知弥精，其所取弥 精;其知弥粗，其所取弥粗”，也就是说，我们要会选择，选择适合自己的。结合文章和自己的生活体验来谈即可。
点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。 |
举一反三
居十五年，晋景公疾，卜之，大业之后不遂者为祟。景公问韩厥，厥知赵孤在，乃曰：“大业之后在晋绝祀者，其赵氏乎？夫自中衍者皆嬴姓也。中衍人面鸟噣，降佐殷帝大戊，及周天子，皆有明德。下及幽厉无道，而叔带去周适晋，事先君文侯，至于成公，世有立功，未尝绝祀。今吾君独灭赵宗，国人哀之，故见龟策。唯君图之。”景公问：“赵尚有后子孙乎？”韩厥具以实告。于是景公乃与韩厥谋立赵孤儿，召而匿之宫中。诸将入问疾，景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤。赵孤名曰武。诸将不得已，乃曰：“昔下宫之难，屠岸贾为之，矫以君命，并命群臣。非然，孰敢作难！微君之疾，群臣固且请立赵后。今君有命，群臣之原也。”于是召赵武、程婴遍拜诸将，遂反与程婴、赵武攻屠岸贾，灭其族。复与赵武田邑如故。 （节选自《史记·赵氏孤儿》）
小题1:下列句中的“之”与“唯君图之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）| A．悍吏之来吾乡 | B．黄鹤楼送孟浩然之广陵 | | C．万种则不辨礼义而受之 | D．何陋之有 |
小题2:下列对文段内容的理解有错误的一项是（ ）（2分）| A．晋景公生病，经占卜，说是大业的子孙后代不顺利，因而做怪。 | | B．韩厥就把赵氏孤儿还在世的实情告诉了景公后，景公就与韩厥商量立赵氏孤儿，先把他找来藏在宫中。 | | C．将军们进宫问候景公的病情。将军们见到赵氏孤儿后，立刻答应帮助立赵氏的后代。 | | D．程婴、赵武在将军们的帮助下，攻打屠岸贾，诛灭了他的家族。。 |
小题3:解释下列句子中加线的词（4分）
①事先君文侯 事：_________ ②国人哀之 哀：________
③韩厥具以实告 具：_________ ④微君之疾 微：_________
小题4:翻译下列句子。（4分）
（1）诸将入问疾，景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤。（2分）
译：_______________________________________________________________
（2）于是召赵武、程婴遍拜诸将，遂反与程婴、赵武攻屠岸贾，灭其族。（2分）
译：_________________________________________ |
吴 士 方孝孺
吴士好夸言，自高其能，谓举世莫及。尤善谈兵，谈必推孙、吴。
遇元季乱，张士诚①称王姑苏，与国朝②争雄，兵未决。士谒士诚曰：“吾观今天下，形势莫便于姑苏，粟帛莫富于姑苏，甲兵莫利于姑苏，然而不霸者，将劣也。今大王之将，皆任贱丈夫，战而不知兵，此鼠斗耳！王果能将吾，中原可得，于胜小敌何有！”士诚以为然，俾③为将，听自募兵，戒④司粟吏勿与较嬴缩⑤。
士尝游钱塘，与无赖懦人交。遂募兵于钱塘，无赖士皆起从之。得官者数十人，月靡粟万计。日相与讲击刺坐作之法，暇则斩牲具酒燕,饮其所募士,实未尝能将兵也。
李曹公⑥破钱塘，士及麾下遁去，不敢少格⑦。搜得，缚至辕门诛之。垂死犹曰：“吾善孙、吴法。”
【注】①张士诚：出身盐贩，曾与朱元璋争天下。朱元璋破平江时被擒，自缢死。②国朝：指明朝。 ③俾：使。 ④戒：告诫。⑤嬴：同“赢”。嬴缩：盈亏，这里指多少。 ⑥李曹公：指李文忠，朱元璋的姐姐之子，封曹国公。⑦格：抗拒。
小题1:解释下列句中加点的词。（3分）
①谓举世莫及（ ） ②士谒士诚曰（ ） ③士诚以为然（ ）
小题2:用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
尤善谈兵，谈必推孙、吴。
小题3:文中的吴士是一个怎样的人？（2分）
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文言文阅读（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
小题1:下面句子划分节奏正确的一项是（ ）（2分）| A．借 / 旁 近 与 之 | B．传 一 乡 / 秀 才 观 之 | | C．或 以 钱 币 / 乞 之 | D．余 闻 之 也 / 久 |
小题2:解释下面加线的词。（3分）
①隶耕： ②或以钱币乞之： ③父异焉：
小题3:用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
日扳仲永环谒于邑人，不使学。
________________________________________________
小题4:方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？（3分）
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阅读下面的文言文。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。________百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋出臂，两股战战，几欲先走。忽然扶尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
小题1:在语段空格处，应填写的关于时间的词语是____。再写一个这个词的同义词 (2分)
小题2:指出下列字词的古今义。（4分）
古义：________________ 古义：________________
虽 名
今义：________________ 今义：________________
小题3:解释下列划线字。（2分）
（1）中间力拉崩倒之声，火爆声 __ ____
（2）又夹百千求救声，曳屋许许声 ____ __
小题4:用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）奋袖出臂，两股战战，几欲先走：
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端：
小题5:语段中画线的句子表现了什么情态？它是什么描写？它在文中起什么作用？（3分）
小题6:结尾的“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么（2分） |
景清倜傥①尚大节，领乡荐②，游国学。时同舍生有秘书③，清求而不与。固请，约明日还书。生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒④。清即持所假书，往见，曰：“此清灯窗所业书。”即诵彻卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相熙耳。”
[注释]①倜（tì）傥（tǎng）：洒脱，不拘束。 ②领乡荐：科举制度在各省举行的考试叫乡试，乡试考中的称为举人，也叫领乡荐。③秘书：少见的珍贵书。④祭酒：国子监的主管官员。
小题1:根据要求，完成下列两小题。
⑴解释下列句中加线词的意思。（4分）
①清求而不与（ ） ②亦未假书于汝（ ）
③生忿，讼于祭酒（ ） ④特以此相熙耳（ ）
⑵下列各句中与例句中“以”的用法相同的一项是（2分）（ ）
例句：即以书还生| A．以其境过清（《小石潭记》） | B．必以分人（《曹刿论战》） | | C．以残年余力 （《愚公移山》） | D．不以疾也 （《三峡》） |
小题2:用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
时 同 舍 生 有 秘 书
小题3:用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴固请，约明日还书。
译文：
⑵所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）
译文：
小题4:从古人读书的这则充满戏剧性的故事中，你明白了一个什么道理？（2分）
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