阅读下面两段文言文，完成题。（13分）【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善

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阅读下面两段文言文，完成题。（13分）
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”（《晏子春秋》）
【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。君爱老而恩无所不逮①治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡②之无室者，论而共秩焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。（《晏子春秋》）
注释：①逮：到。②鳏寡：老而无偶的男女。
小题1:下列各组句子中，划线词语意义不相同的一项是（2分）

A．齐人也，坐盗/满坐寂然，无敢哗者	B．齐人固善盗乎/是可谓善学者矣
C．水土异也/览物之情，得无异乎	D．公悲之，喟然叹曰/余悲之，且曰

小题2:请从你学过的文言文中，再举一个例子，要求含有古今异义的词语，并解释词的古今意义。（3分）
小题3:用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）
君爱老而恩无所不逮治国之本也
小题4:用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
（1）叶徒相似，其实味不同。
（2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
小题5:根据甲乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？（2分）

答案

小题1: A
小题2:略
小题3:君爱老 / 而恩无所不逮 / 治国之本也（每处1分）
小题4:（1）只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。（关键点：“徒”、其实”）
（2）我听说，喜好贤能的人，怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。（关键点：“乐”、哀”、判断句
小题5:晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严（2分）和关爱百姓、关注民生的人（2分）。

解析

小题1:
试题分析：A句“坐”一为“犯罪”一同“座”；B句中“善”都为“擅长、善于”；C句中“异”都为“不同”；D句中“悲”都为“同情、怜悯”。
点评：本题不难，几个词是常见字词，比较容易判断。古文字词一词多义是很多的，变化比较复杂，要掌握一词多义，必须在学习里仔细了解字词在不同语言中的用法，归纳特点，加强记忆。小题2:
试题分析：从所学课文中选择熟悉的句子，比如《桃花源记》中有很多，“阡陌交通”“来此绝境”“率妻子邑人”等。
点评：本题不难，学生选择的范围大。此题的拟题比较好，不是提供例句让学生判断，而是让学生自己自由选句理解文言字词古今异义的知识，即考查了学生对所学古文的记忆又考查了学生对知识点的判断。
小题3:
试题分析：阅读前后文内容，了解语境，推测句意，根据句意分析结构，将每层表达相对完整意思的短语划开。
点评：本题有难度，学生平时在学习中对古文朗诵节奏的掌握不太好。学习文言文，首先要朗读，朗读就要注意句子的停顿，学习时要多听教师的范读，听取老师对朗读停顿方法的指导。做此类题，先要读懂句子的意思，根据意思来判断朗读停顿，也是一种办法。一般来说，被陈述的主体（主语）和陈述的内容（谓语）之间要划分，如果句子很长，修饰语与中心语之间要划分。
小题4:
试题分析：第一句要注意，古文是一字一义，“其实”，是两个字词，意为“它的果实”。“徒”意为“只是”。第二句注意词类的活用，“乐”为动词“喜好”，“哀”为动词“同情”，“贤”形容词名用，意为“贤能的人”，“不肖”意为“不幸”，“守”意为“掌管”，“本”意为“根本”。
点评：本题不难，句子的意思基本能看出来，把关键词译准确即可。翻译文言句子，最大的障碍，是字词含义的变化莫测，要注意区别古今词义的差异，这需要在学习中对古文字词有一定的积累，对古汉语的语言规律有一定的认识。
小题5:
试题分析：第一文是写晏子机智善辩，勇于维护国家利益，第二文是写晏子关心百姓，关注民生。
点评：本题不难，文章内容简单，人物形象容易分析理解。人物的表情、行为、语言，在作品中往往是结合在一起写的，作者用这些描写多方面地突出人物形象的特征，要学习多角度描写人物突出人物形象的方法。