阅读下列文言文,完成小题。(16分)【甲】忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼
题型:不详难度:来源:
阅读下列文言文,完成小题。(16分) 【甲】忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 (节选自《虞初新志·秋声诗自序》) 【乙】扬州郭猫儿,善口技。庚中(清康熙十九年),余在扬州,一友挟猫儿同至寓。比(及至)晚酒酣,郭起请奏薄技,于席右设围屏,不置灯烛,郭坐屏后,主客静听。 久之,无声。少之,群鸡乱鸣,其声之种种各别。俄闻父呼其子曰:“天将明,可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪,则闻群猪争食声,吃食声,其父烧汤声,进火倾水声。其子遂缚一猪,猪被缚声,磨刀声,杀猪声,猪被杀声,出血声,爝(xún)剥声,历历不爽也。父又谓子:“天已明,可卖矣。”闻肉上案声,即闻有卖肉数钱声,有买猪首者,有买腹脏者,有买肉者。正在纷纷争闻不已,砉(huā)然一声,四座俱寂。 (节选自《虞初新志·郭猫儿》) 小题1:解释下列加线的字。(4分) ①虽人有百手( ) ②几欲先走( ) ③一友挟猫儿同至寓( ) ④俄闻父呼其子曰( ) 小题2:用现代汉语翻译下面文句。(4分) ①中间力拉崩倒之声。 ②群鸡乱鸣,其声之种种各别。 小题3:【甲】文节选语段中口技表演者模拟了 的场面,【乙】文郭猫儿表演的口技的主要内容是 。(4分) 小题4:【甲】【乙】两选段都采用了 的手法,以此来表现 (主旨)。 |
答案
小题1:①即使 ②逃跑 ③邀请,偕同 ④不久,一会儿(每小题1分,共4分) 小题2: ①中间夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。 ②许多鸡乱叫,它们的声音都互不相同,各有差别。(每小题2分,共4分) 小题3:失火、救火 屠户杀猪卖肉的景象 (意对即可,每空2分,共4分) 小题4:正面描写 口技表演者高超的技艺(每空2分,共4分) |
解析
小题1:试题分析:“虽”是一种假设,译为“即使”。“走”在文言文中的意思较为固定,译为“跑”。“ 挟、俄”根据语境亦可推断出来,译为“邀请”“不久”。 点评:文言词语,包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。 小题2:试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“中间”“力拉”等。“中间”古今异义词,应译为“中间夹杂着”。“力拉”是拟声词,不可译为“用力拉”。了解了关键字词的意思,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。 点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。 小题3:试题分析:通读两文,理解其大意可知,甲文口技表演者模拟了深夜失火、救火的全过程,而乙文口技表演者模拟了屠户家天明前杀猪,天明后卖肉的全过程。 点评:要在审清题的基础上,理解文章大意,把文中所写事件进行整体感知,然后用自己的话概括作答。对于课外文言文,平时要多涉猎一些,提高对课外文言文的感知能力,也可达到熟能生巧的程度。 小题4:试题分析:“甲乙两文都”可知,甲文中的侧面描写与正面描写相结合,乙文中也有就可写出来。乙文中的“其声之种种各别、历历不爽也”即为侧面描写,评价其表演效果。因此,第一个空可填“侧面描写”,这样可与后面的“以此来表现”相照应。主旨是显而易见的,学生们应该都能写出,即“口技表演者技艺的高超”。 点评:我们要知道写作手法有哪些,各有什么特征,如悬念、动静结合、、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、借古讽今、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。 |
举一反三
附加题(10分) 阅读文言文《乔山人弹琴》,完成小题。 国初,有乔山人者善弹琴。精于指法,尝得异人传授。每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘①,相和悲鸣。后游郢楚②,于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之,咨嗟惋叹。既阕④,曰:“吾抱此半生,不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰:“吾夫存日,以弹絮为业。今客鼓此,酷类其声耳。” 注释: ①鹘(gǔ):一种凶猛的鸟。 ②郢楚:即楚郢,古地名,春秋战国时期楚国的都城。 ③媪(ǎo):老妇人。 ④阕:止息,终了。 ⑤款扉:款,敲;扉,门。 小题1:解释下列句中加线的词语。(2分) ①凄禽寒鹘 凄: ②既阕 既: 小题2:用现代汉语下面的句子。(2分) 吾抱此半生,不谓遇知音于此地。 小题3:本文也采用了侧面烘托的表现手法。请从文中举一个例子并说说这样写的好处。(3分) 小题4:乔山人对邻媪说:“不谓遇知音于此地。”你认为“邻媪”是乔山人的知音吗?请说说你的理由。(3分) |
班级开展《寻觅春天的踪迹》的综合性学习活动,请你完成下列任务: 小题1:请写出24节气中春季6个节气 。 (3分) 小题2:古人写过不少歌咏春天的诗句,请你从学过的和积累的诗句中写出连续的两句来。(2分) |
阅读下面文言语段,完成题。(6分) 贫而有志 披裘公者,吴人也。延陵季子出游,见路有遗金。时夏五月,有披裘而薪①者,季子呼薪者曰:“取彼地金来!”薪者投镰于地,瞋目②拂手而言曰:“子何居之高而视③之下,貌之君子④而言之野也。吾五月披裘而负薪,岂取遗金者?”季子谢之,请问姓字。薪者曰:“子皮相之士⑤也,何足语姓字!”遂去不顾。 【注释】①薪:砍柴。裘:羊皮袄。②瞋目:眯着眼。③视:眼光。④貌之君子:外貌高雅。⑤皮相之士:看重外表的人。 小题1:下列划线词意思不同的一项是:( )(3分)A.子皮相之士也 当余之从师也 | B.遂去不顾元方入门不顾 | C.经纶世务者 有披裘而薪①者 | D.何足语姓字!不足为外人道也 | 小题2:下列各句划线的“而”字与“貌之君子而言之野也”中的“而”字用法相同的一项是:( )(3分)A.有披裘而薪者 | B.瞋目拂手而言曰 | C.足肤皲裂而不知 | D.或置酒而招之 |
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阅读《口技》,完成题。 京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 小题1:选出划线词语解释正确的一项( )(2分)A.京中有善口技者(好的) | B.妇抚儿乳(喂奶) | C.中间力拉崩倒之声(间断) | D.两股战战(屁股) | 小题2:下面句中划线词与“中间力拉崩倒之声”中“之”的意思相同的一项是( )(2分)A.何陋之有 | B.予独爱莲之出淤泥而不染 | C.驴不胜怒,蹄之 | D.水陆草木之花 | 小题3:选出下面说法不正确的一项( )(2分)A.“京中有善口技者”这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇。 | B.文章开头结尾写到了表演道具的简单,是为了烘托表演者的高超技艺。 | C.课文直接描摹表演的内容和过程,这是从正面表现口技者的技艺精湛。 | D.在描写表演过程的三段中,都是先写听众的反应,后写口技艺人的表演,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”。 |
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〔明〕宋濂 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。〔晋〕 皇甫谧 年二十,不好学,游荡无度,或以为痴。尝得瓜果,辄进叔母任氏①。任氏曰:“《孝经》云:‘三牲之养,犹为不孝②。’汝今年余二十,目不存教,心不入道③,无以慰我。”因叹曰:“昔孟母三徙以成仁,曾父烹豕以存教,岂我居不卜④邻,教有所阙⑤,何尔鲁钝之甚也!修身笃学,自汝得之,于我何有!”因对之流涕。谧乃感激,就乡人席坦受书,勤力不怠。 居贫,躬身稼穑,带经⑥而农,遂博综典籍⑦百家之言。沉静寡欲,始有高尚之志,以著述为务,自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。 (选自《晋书·皇甫谧传》) [注释]①叔母任氏:指抚养他的任姓叔母。②三牲之养,犹为不孝:意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉,仍称不上是孝子。③道:正道。④卜:此指选择。⑤阙:同“缺”。⑥经:此指儒家经典著作。⑦博综典籍:博览儒家经典著作。 小题1:解释下列句子中加线的词:(4分) ①俟其欣悦,则又请焉。 ②录毕,走送之。 ③或以为痴。 ④辄进叔母任氏。 小题2:下列加线字的用法与例句相同的一项( )(3分) 例:教有所阙A.四支僵劲不能动 | B.未尝稍降辞色 | C.同舍生皆被绮绣 | D.不知其能千里而食也 | 小题3:翻译:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。(2分) 。 小题4:这两个故事叙述两位古人勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理,请举出两个古今中外的有关这个方面的例子。(2分) 。 小题5:读《送东阳马生序》我们了解了宋濂自幼好学,读《晋书·皇甫谧传》我们知道皇甫谧年二十始勤学,结合上文说说你更喜欢谁?喜欢的原因是什么?从他们身上你获得什么启示?(4分) |
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