(8分)(甲)公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂
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(8分) (甲)公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”(节选自《曹刿论战》) (乙)宋公①与楚人期②战于泓③之阳。楚人济④泓而来。有司⑤复曰:“请迨⑥其未毕济而系之。”宋公曰:“不可。吾闻之也,君子不厄人,吾虽丧国之馀,寡人不忍行也。”既济⑦,未毕陈⑧,有司复曰:“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰:“不可。吾闻之也,君子不鼓不成列。”已陈,然后襄公鼓之,宋师大败。 ①宋公:即宋襄公,宋国国君。②期:约定时日。③泓:水名,今河南柘城西。④济:过河。⑤有司:专门管理某种事情的官,这里指宋国的子鱼。⑥迨:趁着。⑦既:尽,完了。⑧陈:通“阵”,这里是摆好战斗队列的意思。 小题1:下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是( )(2分) 例句:宋公与楚人期战于泓之阳。A.骈死于槽枥之间(《马说》) | B.行者休于树(《醉翁亭记》) | C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》) | D.能谤讥于市朝(《邹忌讽齐王纳谏》) | 小题2:把下列句子翻译成现代汉语。(2分) 请迨其未毕陈而击之。 小题3:有人说鲁庄公“鄙”,也有人说“不鄙”。你同意哪种说法?请简述理由。(2分) 小题4:阅读甲乙两段文字后,你认为宋国大败的主要原因是什么?(2分) |
答案
小题1:答案:C 小题2:答案:请趁着楚军还没有全部渡过河的时候就攻打他们。 小题3:答案:此题为开放性题目,结合选文或全文内容作答,理由充分即可。 小题4:答案:宋襄公没有听取有司的正确意见,没有把握有利的战机。 |
解析
小题1: 试题分析:虽都是介词,但有所不同。ABD三项均为介出所处,可译为“在”;C项为介出对象,可译为“对”。 点评:本题有难度,学生不太容易判断出“于”用作介词里细微的区别。解答此类问题,必须有扎实的古文功底,对古文字词的一词多义的了解要非常清楚,这需要在平时的学习中细心观察,注意识记。 小题2: 试题分析:此句中最难解的字词“迨”文尾已给出的注释,要注意看,“毕”为“完成”,“陈”本义为“陈列”,句中指“摆好队形”,“而”为“就”,“击”为“进攻”,“之”代“他们”。 点评:本题不难,难解字已有解释。翻译文言句子,对于疑难字不理解的,可能先放下,先理解其它的字词,然后概括文章或句子大概的意思对疑难字进行推测。当然,有注释还是直接参看注释。 小题3: 试题分析:可一分为二的分析此问题,从鲁庄公前后的表现来分析,开始“鄙”于不知打仗的重要条件,后来“不鄙”于善于采纳意见。 点评:本题不难,这个问题在学习中老师有所分析,学生比较熟悉。此题拟题较好,让学生在阅读中发表自己的意见,没有限制学生的思维,便于培养学生思辨能力。 小题4: 试题分析:两文中两个君主的做法不同,导致的结果就不一样,与鲁庄公相比,宋襄公失败的原因就不言而喻了。 点评:本题不难,两文所表达的思想非常明确。比较阅读是一种很好的阅读方式,在比较中,对问题的理解更加深入,对文章简述问题方法的异同有清楚的认识,对写作也是有帮助的。 |
举一反三
阅读下面两个语段,完成小题。 (一)于是入朝见威王,曰“臣诚不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之地莫不有求于王,由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝庭。 (二)赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水,蚌方出曝而鹬啄其肉。蚌合而拑其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬’,两者不肯相舍,渔者得而并禽之。今赵伐燕,燕、赵久相支,以蔽大众,臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也!”惠王曰:“善!”乃止。 小题1:解释下列划线的词语。(2分) (1)群臣吏民能面刺寡人之过者: (2)期年之后: 小题2:出自这两篇短文的两个成语分别是: 、 (2分) 小题3:用现代汉语写出下面两个句子的意思。(2分) (1)此所谓战胜于朝庭。 (2)故愿王熟计之也 小题4:邹忌讽谏齐威王,苏代讽谏赵惠王的目的各是什么?(4分) |
阅读《公输》回答问题(11分) 子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,”此犹文轩之与敝舆也;荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也;荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也,为与此同类。” 王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。 公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。” 子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰:“公输子之意不过欲***臣。***臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽***臣,不能绝也。” 楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。” 小题1:(4分)解释下列语句中划线词的意义。 (1) 公输盘九设攻城之机变 九: (2) 已持臣守圉之器 圉: (3) 公输盘诎 诎: (4) 在宋城上而待楚在宋城上而待楚寇矣 寇 : 小题2:(4分)请将文中下列句子翻译成现代汉语。 (1) 子墨子解带为城,以牒为械。 (2) 子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。” 小题3:既然“墨子之守圉有余”,为什么他还要与楚王进行一番关于“窃疾”的说理呢? (3分) |
课外文言文阅读(8分) 京兆①田真兄弟三人,共议分财。生资②皆( )平均,唯堂前一株紫荆树,共议欲破三片。翌日就截之( ),其树即枯死,状如火然。真往见之,大愕,谓( )诸弟曰:“树木同株,闻将分斫,故( )憔悴,是人不如木也。”因悲不自胜,不复解树。树应声荣茂,兄弟相感,遂为孝门③。 【注释】①京兆:京城地区。②生资:生活资料③孝门:此指孝敬父母,兄弟和睦之家。 小题1:解释文中划线字的意思。(4分) 小题2: 用现代汉语翻译划横线的句子。(2分) 唯堂前一株紫荆树,共议欲破三片。 小题3:说说田真兄弟后来为什么相互感动,和睦如初了?(2分) |
附加题(10分) 鸣机夜课图记(节选) 铨四龄,母日授四子书①数句。苦儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝断之,诘屈作波、磔②点画,合而成字,抱铨坐膝上教之。既识,即拆去。日训十字,明日,令铨持竹丝合所识字,无误,乃已。至六龄,始令执笔学书。 记母教铨时,组绣纺③绩之具,毕陈左右;膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作,口授句读,咿唔之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚④,旋复持儿而泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之;读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰:“可以醒矣!”铨张目视母面泪方纵横落铨亦泣。少间,复令读;鸡鸣,卧焉。 【注释】①四子书:《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔(zhé):汉字书写笔画。③组绣纺:即编织结线。④夏(jiǎ)楚:用于责打的大条等。 小题1:解释下列划线的词语。(3分) (1)苦儿幼不能执笔 (2)毕陈左右 (3)旋复持儿而泣曰 小题2:用“/”符号为文中划线句断句(2分) 铨张目视母面泪方纵横落铨亦泣 小题3:翻译下列句子。(2分) 至六龄,始令执笔学书。 小题4:蒋母严于教子的做法,与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的,你赞成这样的做法吗?为什么?(3分) |
阅读《记承天寺夜游》,完成小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 小题1: 与下面例句中划线字意思相同的一项是(2分) 例句:念无与为乐者小题2: 解释下列语句中划线词的意思。(3分) (1)欣然起行 欣然: (2)遂至承天寺 遂: (3)相与步于中庭 相与: 小题3: 用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 但少闲人如吾两人者耳。 小题4: 对“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”一句,理解正确的一项是(2分)A.这句话生动地描绘了庭下积水的空明和水中藻、荇交横的样子。 | B.这句话生动地描绘了庭下积水的空明和竹柏的影子交横的样子。 | C.这句话生动地描绘了庭下月色的空明和水中藻、荇交横的样子。 | D.这句话生动地描绘了庭下月色的空明和竹柏的影子交横的样子。 |
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