阅读下面两段文字,完成1——7题。                      楚人隐形楚人贫居,读《淮南子》,得“螳螂伺蝉自障叶,可以隐形”,遂于树下仰取叶——

阅读下面两段文字,完成1——7题。                      楚人隐形楚人贫居,读《淮南子》,得“螳螂伺蝉自障叶,可以隐形”,遂于树下仰取叶——

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阅读下面两段文字,完成1——7题。                   
  楚人隐形楚人贫居,读《淮南子》,得“螳螂伺蝉自障叶,可以隐形”,遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉,以摘之。叶落树下,树下先有落叶,不能复分别。扫取数斗归,一一以叶自障,问其妻曰:“汝见我不(同“否”)?”妻始时恒答言“见”,经日,乃厌倦不堪,绐(dài,哄骗)云“不见”。嘿(同“默”)然大喜,赍(jī,携带)叶入市,对面取人物,吏遂缚诣县。
1、下列加粗字注音及解释全正确的一项是(    )
A、螳螂执叶蝉(sì,等待)    于树下仰取叶(zhú,就)
B、扫取斗归(shǔ,好几)     汝见我(fǒu,同“否”)?
C、乃厌倦不(kān,能忍受)   妻始时答言“见”(héng,总是)
D、吏遂缚诣县(fù,绑)    (zhǐ,到……去)
2、写出下列“以”字的含义。
①螳螂伺蝉自障叶,可隐形:_____________                   
②螳螂执叶伺蝉,摘之:_______________                       
③一儿日初出远,而日中时近也:_____________               
3、翻译语句。
①螳螂伺蝉自障叶,可以隐形。
_________________________________________
②对面取人物。
_________________________________________
4、“楚人”真的能够自隐其形吗?他是个什么样的人?
_________________________________________
5、用原文回答:“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的?
_________________________________________
6、“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态?
_________________________________________
7、请用一个成语概括本则选文的内容:______________       
答案
1、C  
2、①凭借。②来,连词。③认为。  
3、①螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉,它躲过的叶子可用来隐身。
   ②当面拿人家的东西。  
4、不能。他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。 
5、“经日,乃厌倦不堪,才云‘不见’”。  
6、表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。
7、一叶障目
(意思对即可)
举一反三
阅读。
  灵隐寺僧某,以茶得名,铛臼皆精。然所蓄茶有数等,恒视客之贵贱以为烹献;其最上者,非贵客及知味者,不一奉也。一日,有贵官至,僧伏谒甚恭,出佳茶,手自烹进,冀得称誉。贵官默然。僧惑甚,又以最上一等烹而进之。饮已将尽,并无赞语。僧急不能待,鞠躬曰:“茶何如?”贵官执盏一拱曰:“甚热。”    
刷:① 铛臼:烹茶的工具。 ② 伏谒:拜见。 
1、对下列句子中的加线词理解正确的一项是( )
A、然所茶有数等。  蓄:含蓄
B、一日,有贵官至,僧伏谒甚。 恭:通“躬”
C、僧甚,又以最上一等烹而进之。  惑:迷惑不解
D、贵官执盏一拱曰:“甚。”  热:热情
2、翻译下面的句子。
手自烹进,冀得称誉。 
______________________________________
3、请你揣摩一下僧人听了贵官的话后会是怎样的心情? 
______________________________________
4、你认为本段文字讽刺了哪一类人? 
______________________________________
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阅读《塞翁失马》,完成后面题目。塞翁失马
  近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
1.解释加粗字词。
(1)人皆之________________
(2)丁壮者弦而战________________
(3)近塞之人,死者十九________________
(4)其马胡骏马而归________________
2.翻译下面的句子。
(1)其子好骑,堕而折其髀。
_______________________________________________________________
(2)此何遽不为福乎?
_______________________________________________________________
3.选出加粗字意义和用法相同的一项(     )
A.①人不知不愠  ②马无故亡入胡
B.①此独跛之故  ②定神细视,丛草为林
C.①马无亡而入胡  ②又名“鬼市”云
D.①马将胡骏马而归  ②子曰:“不筑,必将有盗。”
4.这则寓言故事的寓意是什么?
_______________________________________________________________
5.请写出两个与这则寓言故事寓意相关的成语、俗语或名言警句。
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6.我们通常认为:在学习中多提问题是个好习惯。读了这则寓言故事再来讨论这个观点,你认为对于爱提问题的现象该怎样理解才更全面呢?
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阅读下面选文,完成1-4题。
  备由是诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”亮曰:“今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军。益州险塞,沃野千里,天府之土;刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,若跨有荆、益,保其岩阻,西和戎越,结好孙权,内修政治,外观时变,则霸业可成,汉室可兴矣。”备曰:“善!”于是与亮情好日密。 ——选自司马光《隆中对》
1.解释下列加粗的词语。
(1)欲大义于天下___________________
(2)智术浅短,遂用猖蹶___________________
(3)尽南海___________________
2.下面加粗“而”的用法相同的两项是(   )和(   )。
A.挟天子令诸侯
B.此可与为援不可图也
C.国险民附
D.民殷国富不知存恤
3.翻译下列句子。
(1)备由是诣亮,凡三往,乃见。
___________________________________________________
(2)此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军也。
___________________________________________________
4.在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?用精炼的语言加以概括。
(1)曹操:_______________________
(2)孙权:_______________________
(3)荆州、益州:_______________________
(4)戎越:_______________________
5.刘备听了诸葛亮一番话后,只说了一个“善”字,联系上下文,用第一人称描写一下此时此刻刘备的心理活动。(不超过40字。)
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题型:山东省中考真题难度:| 查看答案
阅读并回答问题。
  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下列各句中,加粗词语意义和用法相同的一项是(     )
A.①卿今涂掌事  ②但涉猎
B.①蒙辞军中多务  ②自为大有所益
C.①往事耳  ②大兄何事之晚乎
2.翻译句子。
孤常读书,自以为大有所益。
_______________________________________________________________
3.在课文中找出古今异义的词语,仿照下列语段中划线句子,再写两句句式相同的句子。
  文言文中有许多词语与现代汉语相比,发生了很大的变化,或扩大,或缩小,或改变,或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同,但在意义上却有明显的不同,如,文中的“博士”,在这里是“当时专掌经学传授的官”,而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思;______________________________;______________________________。我们将这些文言词,叫做古今异义词。
4.人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。
(1)卿今当涂掌事,不可不学!
_______________________________________________________________
(2)卿言多务,孰若孤?
_______________________________________________________________
5.下列对文章内容的分析,不正确的一项是(     )
A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
6.本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的,你从中得到了怎样的启示?
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阅读并回答问题。鲁肃过蒙屯下
  鲁肃代周瑜,当之陆口,蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近,三将死,子弟幼弱,权以兵并蒙。蒙固辞,陈启顾等皆勤劳国事,子弟虽小,不可废也。书三上,权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。(《三国志·吕蒙传》节选)
1.解释文中加粗词语的意思。
(1)过:____________________
(2)诣:____________________
(3)就:____________________
(4)悉:____________________
2.用“/”给下列句子断句。
于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此
3.句子翻译。
(1)将何计略以备不虞?
_____________________________________________________
(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
_____________________________________________________
4.鲁肃为什么和吕蒙“结友”?
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5.联系课文《孙权劝学》,谈谈你对吕蒙的看法。
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