阅读甲乙两则文言文,完成1—3题  【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为

阅读甲乙两则文言文,完成1—3题  【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为

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阅读甲乙两则文言文,完成1—3题
  【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。(节选自王安石《伤仲永》)
  【乙】宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议,二人进火,俱委而窃听。炊忘箸箅,饭落釜中。太丘问:“炊何不馏?”元方、季方长跪曰:“大人与客语,乃俱窃听,炊忘著箪,饭今成糜。”太丘曰:“尔颇有所识不?”对曰:“仿佛志之。”二子俱说,更相易夺言无遗失。太丘曰:“如此但糜自可,何必饭也?” (选自《世说新语》)
  注释:①箅:蒸锅中的竹屉。②馏:蒸饭。③糜:粥。④更相易夺:互相修整缺漏。
1.“猜想联想”是学习古文的重要方法,请结合上下文或学过的古文,解释下列加粗词在句中的意思。
①未识书具______________
②稍稍宾客其父____________
③俱而窃听______________
④尔颇有所识____________
2.“联系比较”也是学习古文的好方法,请你用此方法完成(1)—(3)小题。
(1)找出与乙文“乃俱窃听”中“乃”字用法相同的一项:( )
A.乃悟前狼假寐,盖以诱敌
B.(曹刿)乃入见
C.家祭无忘告乃翁
D.奶不知有汉,无论魏晋
(2)联系“瞬息可就”、“一蹴而就”等词语,翻译“自是指物作诗立就”。
_______________________________
(3)联系成语词典中“纤悉无遗”的就是,翻译“言无遗失”。
【纤悉无遗】纤悉:细微详尽;遗:遗漏。意思为:一点都没有遗漏。
【言无遗失】______________________________
3. “读文品人”能帮助我们更好理解古文的内容。请通读甲乙两文,完成(1)—(2)小题。
(1)乙文中,陈元方兄弟俩为什么会蒸饭成粥?(要求用原文的句子回答)
_______________________________
(2)同样是天资聪颖的孩子,仲永长大后“泯然众人矣”,元方兄弟长大后以博学多才而天下闻名。结合甲乙两文中两位父亲的做法,分析原因。
_______________________________
答案
1.①曾经
  ②以……为宾客
  ③停下,丢下
  ④不,通“否”
2.(1)B
  (2)从此,指着每一件事物(让他)写诗,一会就完成了。(意对即可)
  (3)大人说的话,一点也没有遗漏。
3.(1)俱委而窃听。炊忘箸箅①,饭落釜中。
  (2)方仲永的父亲只知让自己的孩子去挣钱,“不使学” ,因而成为“泯然众人”;而陈太丘在元方兄弟做错事时,没有指责,而是以提问所听谈话的内容的方式来考验他们,对待他们的过错,用宽容来原谅。这种教育方法,让他们最终成为博学多才的人。 (言之有理即可)
举一反三
阅读下面的文字,完成问题。
  白马从骊驹;青 丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可直千万余。十五府小吏 ,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,鬑鬑颇有须。盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。
1.说说“盈盈”“冉冉”在诗歌中的作用。
______________________________________________________________
2.请你各用四个字概括这段诗的每层意思。  
______________________________________________________________
3.指出本段中直接描写与侧面烘托的诗句。
 ______________________________________________________________
4.从罗敷夸夫的言辞中,可以看出,罗敷这个人物形象的性格特征是(     )
A.是一位炫耀夫势、贪图享受的贵妇人。
B.是一个胆小怕 事、循规蹈矩的一般妇人。
C.是一位坚贞不阿、勇敢机智的劳动妇女。
D.是一个爱好打扮、行为不端的不良女子。
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阅读《桃花源记》选段,完成下列小题。     
  ①林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行 数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。     
  ②见渔人,乃大惊,问所从来。具答之,便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯,自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”     
  ③既出,得其船,便扶向路,处处志之,及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。     
  ④南阳刘子骧,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.解释下列加粗词语。   
阡陌交通___________________________        
②率妻子邑人来此绝境_________________________   
无论魏晋___________________________          
④处处之___________________________
2.用现代汉语翻译下列句子。   
①土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。_____________________   
②此中人语云:“不足为外人道也。” ____________________________
3.文中体现“村中人”热情好客的句子是:
① ____________________________________________________________             
②_____________________________________________________________       
4.选文第①段中作者虚构了一个怎样的理想社会?
_______________________________________________________________
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阅读下面的文言文,完成问题。
  【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之,举茂才,四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉,不受私谒。子孙常蔬食步行,故旧长者或令为产业,震不肯,曰:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!”
  【乙】范文正公,苏人也。平生好施与,择其亲而贫,疏而贤者,咸施之。方贵显时,置负郭常稔①之田千亩,号曰义田,以养济群族之人。日有食,岁有衣,嫁娶凶葬皆有赡,择族之长而贤者主其计,而时共出纳焉。日食,人一升。岁衣,人一缣,嫁女者五十千,再嫁者三十千,娶妇者三十千,再娶者十五千,葬者如再嫁之数,葬幼者十千。族之聚者九十口,岁入给稻八百斛。以其所入,给其所聚,沛然有馀而无穷。屏②而家居俟代③者与焉,仕而居官者罢其给。此其大较④也。(选自《古文观止》)
  【注释】①稔:庄稼成熟。这里是“丰收”的意思。②屏:除去,这里是“退职”的意思。③代:这里是“补缺”的意思。④大较:大体情况。
1.解释下面加粗词。
(1)茂才 举:______________
(2)见 谒:______________
(3)有食 日:______________
(4)屏而家居代者与焉 俟:______________
2.翻译下面句子。
(1)至夜怀金十斤以遗震。
___________________________________________________________
(2)择其亲而贫,疏而贤者,咸施之。
___________________________________________________________
3.下面说法正确一项是(     )
A.甲文,王密和杨震都曾经接受邓鹭的征召,仕途都发展得很好,他们成为好朋友。
B.乙文,范文正公任命了族人的钱财购得“义田”供族人共享。
C.甲文,五密心中有愧,为了报答杨震的知遇之恩,让杨震一家“开产业”,再次遭到杨震的拒绝。
D.甲乙两文都通过具体的事件来表现主人公的精神品质。
4.乙文的“义田”发挥了哪些具体作用?请用自己的语言概括。
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5.杨震和范文正公都是朝廷命官,但他们在甲乙两文中所体现的为人处世方式不同。请分别加以概括。
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阅读下面的文字,完成问题
  王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛垄上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,则默记。暮归,忘其牛。父怒挞之,已而复如初。 母曰:“儿痴如此,何不听其所为!”冕因去依僧寺而居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬若不见。安阳韩性(当时著名学者)闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。(《王冕传》)
1.解释下列句子中加粗的词。
(1)父命牧牛上(     )  
(2)琅琅达(     )
2.用现代汉语翻译下面两个句子。
(1)听已,则默记。
_________________________________________________
(2)安阳韩性闻而异之。
_________________________________________________
3.本文记叙了王 冕苦学的哪两件事?从中你受到哪些启发?
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阅读理解,回答问题。童趣
  余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察之其纹理,故时有物外之趣。
  夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
  余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
  一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
1.联系上下文解释下列加粗的字词。
 张(      )目对日
⑵ (      )如鹤唳云端
⑶ (      )为之(      )
⑷ (       )喷以烟
2.翻译下列句子。
见藐小之物必细察其纹理。
译文:__________________________________________
3.文中叙述了哪些“物外之趣”?
________________________________________________
4.一位哲人说:“童年的趣,是梦中的真。”请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?
答:____________________________________________
5.选出说明有误的一项(    )
A.第一段中统领全文的一个词语是“物外之趣”。
B.第二段中表明作者展开了联想和想象的一个词语是“私拟作”。
C.第三段写出了作者细察的乐趣。
D.第四段中,“神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院”写出了作者的疾恶如仇、爱憎分明。
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