阅读并回答问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思
题型：期末题难度：来源：
阅读并回答问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子日：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’ 也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
1．下列四组句中加粗的词，其含义不同的两组是（ ）
A．学而时习之，不亦说乎？ 扁鹊出，桓侯又不悦。
B．人不知而不愠，不亦君子乎？ 蓬，花之君子者也。
C．默而识之。 儿童相见不相识。
D．人不知而不愠，不亦君子乎？ 温故而知新，可以为师矣。
2．课文中有些词语已经作为成语流传下来，其中有两个表示虚心好学的成语___________、___________。
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
___________________________________________________________
4．上面短文告诉我们，学习必须有正确的学习___________和___________。 |
答案
1．CD
2．学而不厌；不耻下问
3．只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会很危险（有害）。
4．态度；方法 |
举一反三
阅读下面的文言文，回答问题。
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃划五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” （节选自《三国志?吴志?吕蒙传》，有改动）
[注释] ①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③拊(fǔ)：抚摩。
1．解释下列句中加粗的词。
（1）数讨山越：____________
（2）君宜顾之：____________
（3）遂往诣蒙：____________
（4）肃于是越席就之：____________
2．用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（1）不探虎穴，安得虎子？
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（2）吕将军功名日显，不可以故意待也。
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3.细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？
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4.根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？
蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（节选自裴松之注引《江表传》，有改动）
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阅读《岳阳楼记》中的文段，回答文后问题。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
1．解释下面句子中加粗词的意义。
（1）居庙堂之高则忧其民／居：_______________
（2）是进亦忧，退亦忧／进：_______________
（3）微斯人，吾谁与归／归：_______________
（4）不以物喜，不以己悲／以：_______________
2．将下面的句子译成现代汉语。
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
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（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
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3．“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想感情？
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4．当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；两千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。
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阅读
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．解释下列加粗的字。
（1）不见曦月___________________
（2）良多趣味___________________
（3）夏水襄陵___________________
（4）沿溯阻绝___________________
2．用“／”标出下面句中的两处停顿。
虽 乘 奔 御 风 不 以 疾 也
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
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（2）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
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4．“巴东——三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”句中“三声”的“三”，不是确数，可以理解为“几声”或“多声”。这种现象在文言文中很多见，你还能举出几个例子吗？
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5．我们常常见到“游山玩水”、“奇山异水”、“看山听水”这些词语，似乎先“山”后“水”已成为一种习惯的思维顺序。本文写三峡风光，也是先从“山”下笔。你认为这也是习惯的思维顺序吗？倘若如此，为何选文在写四时风光时，却又不按常规的四季顺序来写呢？请谈谈你的看法。
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6．写秋天的三峡，作者重点突出了哪一种事物的描写？为什么这样写？抒写秋感几乎成了中国文学的一种传统，你能写出几句古人咏秋的名句吗？
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7．请你利用文中的词句，组成一副描写三峡风光的对联。（字数相对即可）
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阅读下文并完成问题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1．这篇文章选自《_________》，作者是___________（朝代）的____________。
2．解释下面句子中带粗的字。
（1）人鸟声俱绝（ ）
（2）惟长堤一痕（ ）
（3）焉得更有此人（ ）（ ）
3．找出文中表现雪大和雪美的词语。
雪大：_________________________
雪美：_________________________
4．文中描写景物采用了以小衬大的手法，请找出相关语句。
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5．既然是看雪，但为什么要写与金陵来客一起喝酒呢？
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6．结尾处舟子说相公“痴”，有什么作用？
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阅读文言文，回答1—5题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚番。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（节选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】周敦颐字茂叔，道州营道人，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委①手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！***人以媚④人，吾不为也。”逵悟，囚得免。（节选自《宋史》）
【注释】①委：抛弃、丢掉。②手版：笏，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。③仕：指做官。④媚：取悦、巴结。
1．加粗词语的解释完全相同的一项是（ ）
A．水陆草木之花／敦颐独与之辩
B．有狱久不决／小大之狱（《曹刿论战》）
C．濯清涟而不妖／吾恂恂而起（《捕蛇者说》）
D．可爱者甚番／负者歌于途（《醉翁亭记》）
2．翻译下列语句。
（1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
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（2）***人以媚人，吾不为也。
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3．用“/”画出【乙】段画线句子的一处朗读停顿。
敦颐至一讯立辨
4．【甲】文作者从哪几个方面描写了莲花的形象？
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5．黄庭坚称周敦颐“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”，结合【甲】文，谈谈【乙】文中的周敦颐是一个怎样的人？
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