阅读，回答问题。 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食
题型：四川省月考题难度：来源：
| 阅读，回答问题。 |
| 马说 |
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“ 天下无马 ！” 呜呼！其真无马邪？ 其真不知马也。
1．对下面语句中加粗的词解释不正确的一项是 （ ）
A．安求其能千里也 安：怎么
B．一食或尽粟一石 或： 有时
C．才美不外见 见：通“ 现 ”
D．策之不以其道 策：鞭子
2．比较下列各组加粗的词语，意思相同的一项是（ ）
A．而伯乐不常有 以衾拥覆，久而乃和
B．虽有千里之能 祇辱于奴隶人之手
C．策之不以其道 不以千里称也
D．骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家
3．下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ）
A．文章第 1 段先以 “ 世有伯乐，然后有千里马 ” 正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。
B．第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因，作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。
C．文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。
4．选出翻译错误的一项是（ ）
A．骈死于槽枥之间——（和普通的马）一起死在马厩里。
B．鸣之而不解其意——听马的鸣叫却不能明白它的意思。
C．策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法。
D．且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得。
5．填空：
文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了 作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以 （填相关成语），把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应 （填相关成语）正确识别、选拔和任用人才。 |
答案
1．D
2．B
3．D
4．D
5．伯乐起决定作用。毛遂自荐 知人善任或举贤授能 |
举一反三
| 阅读《三峡》和《与朱元思书》，完成下列各题。 |
| [甲]三峡 |
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” |
| [乙] 《与朱元思书》 |
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 |
1．解释下列加粗的词。
（1）沿溯阻绝（ ）
（2）猛浪若奔（ ）
（3）故渔者歌曰（ ）
（4）经纶世务者（ ）
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）素湍绿潭，回清倒影。
译文：__________________________________________________________________
（2）鸢飞戾天者，望峰息心。
译文：__________________________________________________________________
3．找出甲、乙两文中所使用的通假字各1个，并写出其意思。
（1）甲文中_______通_______，意思是_____________________________________
（2）乙文中_______通_______，意思是_____________________________________
4．乙文中从侧面表现水的清澈的句子是______________；以声音来反衬山林之静的句子是_______________________。
5．甲、乙两文都写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之_____________，乙文侧重于写水流之____________；甲、乙两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不同，甲文以“不见曦月”来突出_____________，乙文以“有时见日”来突出____________。 |
| 读《观沧海》，完成文后问题。 |
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木 丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
1、这首 《观沧海》是《步出夏 门行》中的一章，作者________，是_________时期著名的__________家，_________家、诗人。他的诗以___________见称。
2、给下面加粗词释义：
①东临碣石___________________
②以观沧海___________________
③水何澹澹___________________
④山岛竦峙___________________
⑤星汉灿烂___________________
⑥若出其里___________________
⑦幸甚至哉___________________
⑧歌以咏志___________________
3、对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ ）
A、日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。
B、日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。
C、太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。
D、太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。
4、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）。
①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及 观察的对象。（ ）
②“临”字统领全篇， 以下十句，都是写海上的景象。（ ）
③“水何澹澹，山岛竦峙” 两句全景式地描绘了大海那种苍 茫动荡的气势。（ ）
④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（ ）
⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（ ）
⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（ ）
5、对这首诗理解做个最佳抉择（ ）
A、诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。
B、诗人立足于山岛，先远观 ，再近观，最后抒写自己的情怀。
C、诗人先实写，再虚写，最后抒情。
D、先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光 ，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。 |
| 阅阅读下面两段文字，完成后面题目。 |
| (一)五柳先生传 |
先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颜示己志。忘怀得失，以此自终。 |
| (二)靳秋田索画(之二) |
三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径③之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然④自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。
注释：没没墨墨①义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白；啜②：饮，喝；仄径③：狭窄的小路；适适然④：形容快乐开心的样子。
1．选文(一)中最能概括五柳先生性格的一句是“ ”；
选文(二)描写的主要内容是 。
2．解释下列加粗的词语。
①亦不详其姓字 详：
②每有会意 会意：
③绝不知乐在何处 绝：
④用以慰天下之劳人 慰：
3．翻译下列句子。
①好读书，不求甚解。
②俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此日之难得也。
4．比较阅读选文(一)和选文(二)，举例谈谈郑板桥与陶渊明在思想品格上有哪些相同点。(只谈一点即可)
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| 阅读下列一段文字，完成文后各题。 |
阎典史者，名应元，字丽亨。其先浙江绍兴人也。四世祖某为锦衣校尉，始家北直录①之通州，为通州人。应元起掾史，官京仓大使，崇祯十四年迁江阴县典史。始至，有江盗百艘，张帜乘潮，阑入②内地，将薄城。而会县令摄篆旁邑③，丞，簿选懦怖急④，男女奔窜。应元带刀鞑出，跃马大呼于市曰：“好男子，从我杀贼护家室!”一时从者千人。然苦无械，应元又驰竹行⑤呼曰：“事急矣，人假一竿，直取诸我!”千人者，布列江岸，矛若林立，士若堵墙。应元往来驰射，发一矢辄殪一贼。贼连毙者三，气慑，扬帆去。
注释：①北直隶：今河北省地区。②阑人：擅自闯入。③摄篆旁邑：代管邻县政务。④选 (xǔn)懦怖急：怯懦恐惧。⑤行：商店。
1．与“始家北直隶之通州”中“家”的用法相同的一项是( )
A．手长铲
B．吾上恐负朝廷
C．县官日有廪稍之供
D．未尝稍降辞色
2．对下列词语解释正确的一项是( )
A．将薄(单薄)城
B．官(作官)京仓大使
C．然苦无械(机械)
D．直(仅仅)取诸我
3．下列句中“从”的意义、用法不同于其它三项的一项是( )
A． 从我杀贼护家室
B．臣尝从 大王与燕王会境上
C．子路从而后
D．公子从车骑
4．下列各句中“诸”与“直取诸我”中“诸”的用法相同的一项是( )
A．今诸生学于太学
B．假诸人而后见 也
C．予观雁荡诸峰
D．王尝语庄子以好乐，有诸
5．有关阎典史的说法错误的一项是( )
A．阎典史的祖籍本不是通州，他四世 祖因为为官，才将家搬到通州。
B．由他出面组织抗贼，是因为县令不在当地，且丞、簿又怯懦恐俱。
C．当江盗逼近县城的时候，阎典史挺身而出，使用巧计，将敌击退。
D．大敌当前，阎典史不仅拿出自己的钱为大家购买军械，而且亲临前线，亲手杀敌。 |
背诵课文《板桥题画二则》回答问题。
1、题画一中作者提出了哪三个阶段？各指的是什么？
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2、题画一用了什么表达方式？有什么作用？
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3、题画二中说“然有成竹无成竹，其实只是一个道理”为什么这样说？
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