阅读下面的文字,完成问题。  西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。  石篑数为余言:傅金吾园中梅

阅读下面的文字,完成问题。  西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。  石篑数为余言:傅金吾园中梅

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  西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。
  石篑数为余言:傅金吾园中梅,张功甫玉照堂故物也,急往观之。余时为桃花所恋,竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。然杭人游湖,止午未申三时;其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤为清绝:花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?(袁宏道《晚游六桥待月记》,有删节)
  【注】①罗纨(wán):丝织品。②午未申:指午时、未时、申时三个时辰,相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂:夕阳。
1.解释下列语句中加粗词的意思。
(1)梅花为寒所——勒:_________________________________
(2)山岚色之妙——设:_________________________________
2.下列各组句中加粗词的意思相同的一项是(     )
A.①负势竞,互相轩邈 ②横柯蔽,在昼犹昏
B.①猿则百叫无 ②月景尤为清
C.①夹岸高山,生寒树 ②在朝日始出
D.①梅花寒所勒 ②歌吹
3.翻译下面的句子。
(1)歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。
________________________________________________________
(2)此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?
________________________________________________________
4.本文和《与朱元思书》描写的对象各不相同,但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。
________________________________________________________
答案
1.(1)约束,阻止。(2)着,涂。
2.C
3.(1)歌吹的声音恍若微风阵阵吹来,仕女的粉汗有似纷纷的细雨飘落,穿罗衫、著纨裤,游客比堤畔的小草还多,真是艳丽极了!
  (2)这种快乐(只能)留下来给山中的僧人和游览的客人享受,怎么能够对那些庸俗的人说呢?
4.寄情山水、热爱山水,欣赏大自然之美,洗掉内心的尘垢,保持一份内心的清净和独立的人格、情操;但又流露出一种避世、避俗的心态。
举一反三
于都文段,回答问题。  ①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。__________,_______________。_______________,_______________。
  ②_______________,_______________,_______________,_______________。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
  ③__________,__________,__________,_______________,__________,__________,__________。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
(1)请在文中画横线处补足原文。
(2)《醉翁亭记》的作者是我国_____代著名文学家、史学家________。
(3)用原文语句回答下列问题。
①文中描写“山间四时”的句子是:________________,________________,_____________,_______________。
②点明文章主旨的句子是:________________。
(4)归纳第②自然段的段意。
______________________________________________________
(5)第③自然段可分为四层,分别用三个字概括层意:___________________、___________________、_____________________、_______________________;其中核心为___________________。
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课外文言文阅读
  铨九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵。暇更录唐、宋人诗,教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病;铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。母有病,铨则坐枕侧不去;母视铨,辄无言而悲,铨亦凄楚依恋。尝问曰:“母有忧乎?”曰:“然。”“然则何以解忧?”曰:“儿能背诵所读书,斯解矣。”铨诵声琅琅然,争药鼎沸。母微笑曰:“病少差矣。”由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能痊。
  选自《鸣机夜课读记》
  注释:①铨:蒋士铨,清代著名学者。②:争药鼎沸:读书声琅琅,与药鼎煮沸声争响。
1.解释下列加粗词。
(1)更录唐、宋人诗                       暇_____________
(2)铨每,母即抱铨行一室中         病_____________
(3)未尝寝                                        寝_____________
(4)指壁间诗歌                              辄_____________
2.翻译下面句子。
由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能痊。
_______________________________________________
3.选出与文中“教儿低吟之为戏”的“以”用法相同的一项(  )
A.(曹刿)问:“何战?”
B.不物喜
C.何不试之
D.故临崩寄臣大事也
4.对待母亲,蒋士铨能“坐枕侧不去”、“诵声琅琅然”、“持书诵于侧”。读完本文,谈谈在做人方面你的所得。
_______________________________________________
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阅读下面的文字,完成问题。
  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.解释下列句子中加粗的词。
(1)一食尽粟一石________________________
(2)才美不见________________
(3)欲与常马等不可得________________
2.文中第一段描述千里马悲惨处境的句子是_______________________。
3.文中“呜呼”蕴涵着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。
_______________________________________________
4.如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。
_______________________________________________
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阅读文段,回答问题。  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
  (节选自韩愈《马说》)
  臣有二马,故常奇之。日啖豆至数斗,饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。介而驰,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。
  ①介:披上战甲。②褫(chǐ):解除。(节选自岳飞《论马》)
1.解释下列句中加粗的词。
(1)且欲与常马不可得            等_________
(2)行百余里                          比_________
2.翻译下列句子。
(1)安求其能千里也?
___________________________________________________。
(2)介而驰,其初若不甚疾……
___________________________________________________。
3.在第二段文字中,直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是__________________________。
4.这两段文字表面谈马,实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理?
___________________________________________________。
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阅读课文,回答问题。
  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下面加粗的词语在文中的意思。
(1)余幼时即学             ____________________
(2)无从书以观             ____________________
(3)每借于藏书之家           ____________________
(4)弗之怠               怠____________________
2.下面句子的朗读节奏划分正确的一项是(  )
A.先达德隆/望尊
B.益慕圣贤/之道
C.门人弟子/填其室
D.手指不可/屈伸
3.作者写舍生服饰华贵的目的是(  )
A.突出自己求学的勤奋
B.侧面写出自己生活条件的艰苦
C.表达对同舍生的鄙夷
D.表现同舍生的不学无术
4.填空。
(1)最能表现作者抄书之苦的句子是:__________________________
(2)表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:____________________
5.全文主要采用了什么写作手法?有什么作用?
_____________________________________________________________
6.你认为作者学有所成的根本原因是什么?
_____________________________________________________________
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