阅读下面文言文，完成问题。　　既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援

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阅读下面文言文，完成问题。　　既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
　　今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳也；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
1、给加粗字注音。
（1）缊袍（　）　（2）烨然（　）　（3）廪稍（　）　（4）叱咄（　）
2、解释下列句中加粗的词。
（1）媵人持汤沃灌　　　　　　　汤___________
（2）无冻馁之患矣　　　　　　　馁___________
（3）主人日再食　　　　　　　 食___________
（4）腰白玉之环　　　　　　　　腰___________
3、下列句中加粗的“之”用法不同于其他三项的一项是（　）
A、当余之从师也
B、戴朱缨宝饰之帽
C、岂他人之过哉
D、坐大厦之下而诵《诗》《书》
4、翻译下列句子。
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
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（2）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
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5、太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？（至少写出三点）
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6、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
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答案

1、yùn　yè　lǐn　duō
2、（1）热水　（2）饥饿　（3）提供伙食　（4）挂在腰间
3、A
4、（1）我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。
　  （2）他们的学业如果有不精通，道德有不成器的，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了。
5、①有书可读；　②有师可问；　③无奔走之劳；　④无冻馁之患。
6、学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好，像某些“太学生”那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤而艰”专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。