先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,
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先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭弩钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。 1.下面加线的词语解释有误的一项是 |
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A.夙夜忧叹(早晚) B.深人不毛(不长草的地方) C.当奖率三军(军队的统称) D.至于斟酌损益(革除) 2.用现代汉语翻译下面句子。 (1)庶竭弩钝,攘除奸凶。 _____________________________________________________________________________ (2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 _____________________________________________________________________________ (3)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪。 _____________________________________________________________________________ 3.朗读节奏划分不正确的一项是 |
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A.恐/托付不效 B.深追先帝/遗诏 C.臣/不胜受恩感激 D.进尽/ 忠言 4.“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指 ; “三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是: 。 |
答案
1.D 2.(1)我希望能竭尽自己平庸的才能,铲除邪恶势力。 (2)这就是我用来报答先帝,效忠陛下所应尽的本分。 (3)希望您把讨伐奸贼,兴复汉室的任务交给我,如果没有取得成效,就请惩治我失职的罪过。 3.B 4.“攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。” |
举一反三
①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡庐,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭弩钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、允之任也。 1.解释下列划线词的意思。 ①躬耕于南阳 躬: ②先帝不以臣卑鄙 卑鄙: ③由是感激 感激: ④遂许先帝以驱驰 驱驰: ⑤故五月渡庐 故: 2.用现代汉语翻译下面的句子。 ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 答: 。 ②受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 答: 。 ③此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 答: 。 3.“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大事”在本段中具体指什么?(用原文中的四个四字短语回答) 答: 4.这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为 、 和“临崩寄大事”。作者回顾这些往事的目的是什么? (用自己的话概括作答)。 答: 。 |
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕。从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻经、都、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。 1、解释文中加横线的词语。 ①笞: ②佐: ③比: ④被: 2、下列四组句子中加横线词意思相同的一组是 |
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①忿恚尉,令辱之 令初下,群臣进谏,门庭若市 ②蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 树林阴翳,鸣声上下 ③乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也 生,亦我所欲也 ④攻大泽乡,收而攻蕲 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋 3、把下面两句话翻译成现代汉语。 ①藉第令毋斩,而戍死者固十六七。 _______________________________________________________________________________________ ②为坛而盟,祭以尉首。 _______________________________________________________________________________________ 4、陈胜的一番话为什么会使“徒属”“敬受命”? _______________________________________________________________________________________ |
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 1.本段节选自《 》,作者是 。 2.下面词义解释不准确的一项是 |
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A.崩殂(死。皇帝死叫“崩”;殂,死亡) B.殊遇(特别厚待) C.恢弘(气势宏大) D.引喻失义(说话中称引譬喻不恰当) 3.下列句子中划线字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是 |
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A.广故数言欲亡 B.河曲智叟亡以应 C.今亡亦死 D.出则无敌国外患者,国恒亡 4.下面划线词词义相同的一项是 |
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A.危急存亡之秋 一叶落而知天下秋 B.忘身于外 无敌国外患者 C.盖追先帝之殊遇 笼盖四野 D.以塞忠谏之路也 固国不以山溪之险 5.下面划线的部分不能连读的一项是 |
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A.今天下三分,益州疲弊 B.先帝创业未半而中道崩殂 C.此诚危急存亡之秋也 D.不宜妄自菲薄,引喻失义 6.下列解说有误的一项是 |
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A.文中的“益州”指蜀汉,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。 B.作者分析形势先说不利的主观条件,后说有利的客观条件。 C.作者在提出自己的建议时,先从正面说,再从反面说。 D.本段的主旨句是“诚宜开张圣听”,这是作者提出的第一个建议。 7.这段文字分析了蜀国的内外形势,作者的用意是 |
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A.表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。 B.赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿。 C.表达出师伐魏以报效先帝的决心。 D.希望刘禅认识形势的危急,实施广开言路的政策。 |
亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主日:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主日:“君与俱来。”庶日:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人日:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?” 1.解释上文中的字。 躬: 每: 惟: 诣: 2.补出省略的词语。 (1)时先主屯( )新野 (2)君与( )俱来 3。填空。 (1)三个臭皮匠,顶个 。 (2)徐庶进曹营, 。 (3)“卧龙”指 ,三国故事中有一外号“凤雏”的人是 。 4.简答。 (1) 徐庶对刘备说:“此人可就见,不可屈致也。”表明了诸葛亮的性格特点是 (2)文中写刘备去拜访诸葛亮,“凡三往,乃见”,又写到刘备对诸葛亮的一席话,这表明刘备是个 的人。 5.用现代汉语翻译句子。 (1)亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。 (2)将军宜枉驾顾之。 (3)然志犹未已,君谓计将安出? 6.由这个故事演变而来的一个成语是 。写出来源于三国故事里的三个成语: 、 、 。 |
害群之马 |
黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山,适遇牧马童子,问涂④焉,曰:“若⑤知具茨之山乎?”曰:“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰:“然。”黄帝曰:“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山,又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞。黄帝又问。小童曰:“夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ)首,称天师而退。(选自《庄子·徐无鬼》) 注释:①见:拜访。②大隗:传说中的神名。③具茨:山名,在荥阳密县(今河南省密县)。④涂:同 “途”。即路。⑤若:你。⑥然:是的。表应答。⑦所存:所在的地方。⑧异哉:了不起啊。异:不寻常。⑨非徒:不但,不只。⑩为天下:治理天下。辞:谢绝。亦奚以异乎牧马者哉:这与牧马还有什么两样吗?奚,何。以,因。异,不同。乎,于,相当于“与”、“跟”。稽首:叩头。 1.解释下列句中划线的词。 (1)黄帝将见大隗乎具茨之山( ) (2)问涂焉( ) (3)亦去其害马者而已( ) (4)黄帝再拜稽首( ) 2.用现代汉语翻译下面的句子。 夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉? 3.用简炼的语言概述这个故事的内容。 4.牧童认为如何治理天下? 5.源于这个故事的成语是“害群之马”,这个成语的比喻义是 6.在现实生活中哪些人是害群之马?请举1~2个例子。我们应怎样对待这些害群之马? |
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