文言文阅读。（13分）记承天寺夜游 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积
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文言文阅读。（13分）
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
小题1:解释下列句中划线的词。（4分）
（1）欣然起行 （2）念无与为乐者
（3）怀民亦未寝 （4）但少闲人如吾两者耳
小题2:下面句子中与“相与步于中庭”中的“于”字用法相同的一项是（ ）（3分）| A．公与之乘，战于长勺 | B．万钟于我何加焉 | | C．直通豫南，达于汉阴 | D．其受之天也，贤于材人远矣 |
小题3:用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
小题4:本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了哪些微妙而复杂的感情？（3分） |
答案
小题1:（1）高兴的样子 （2）考虑，念及 （3）睡觉 （4）只是
小题1:A
小题1:月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
小题1:贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。 |
解析
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题1:本题考查对文言虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。A项中“于”和例句中“于”的意思都为“在”的意思。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查理解作者情感的能力。结合文章的主要内容以及文章的写作背景来分析作者那复杂的思想感情即可。 |
举一反三
文言文阅读。（10分）
魏文侯①使乐羊伐中山②，克之；以封其子击③。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋④出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 （选自《资治通鉴·周纪一》）
【注释】①魏文侯：战国时魏国国君。②中山：战国时一小国。③击：魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。④趋:快走。
小题1:解释下列句中划线的词。(4分)
（1）魏文侯使乐羊伐中山 （2）克之
（3）使翟璜召任座而反之 （4）亲下堂迎之
小题2:用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
向者任座之言直，臣是以知之。
小题3:你觉得魏文侯是个仁君吗？请结合文章内容，做简要分析。（3分） |
阅读下面文言语段，完成下面题目。（15分）
[甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）
[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》）
【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
小题1:解释下列划线词语的含义。(4分)
⑴才美不外见。 见：_____________
⑵执策而临之。 临：______________
⑶愿子还而视之。 子：____________
⑷去而顾之。 顾： _______________
小题2:翻译选文中划“__________”的句子。（4分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
（2）比三旦立市，人莫知之。
小题3: [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）
小题4:当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（4分） |
阅读下列文言文，完成后面各小题。（10分）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公者，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王。曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善！”乃下令：“群臣吏民，有面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
小题1:对下面语句中划线词语解释不正确的一项是（ ）（2分）| A．朝服衣冠，窥镜(察看) | B．吾妻之美我者，私我也(偏爱) | | C．由此观之，王之蔽甚矣(蒙蔽) | D．数月之后，时时而间进(偶尔) |
小题2:下列句子中划线的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）（2分）| A．徐公来，孰视之 | B．徐公不若君之美也 | | C．吾妻之美我者 | D．暮寝而思之 |
小题3:下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）（2分）| A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静，不为奉承所迷惑。 | | B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。 | | C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。 | | D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说 |
出事情的真相的道理。
小题4:用现代汉语写出下面文言语句的大意。（4分）
⑴我孰与城北徐公美？
⑵群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 |
阅读下面一篇文言文，回答问题（12分）
送东阳马生序
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下）
小题1:解释下列句子中划线词语的意思。（4分）
⑴ 以是人多以书假余。 ⑵ 从乡之先达执经叩问。
⑶ 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 ⑷ 至舍，四支僵劲不能动。
小题2:将下面句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
小题3:本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？（2分）
小题4:文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？（2分） |
鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
小题1:解释句中划线词的含义。（5分）
①所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（ ）
②非独贤者有是心也。（ ）
③万钟于我何加焉！（ ）
④所识穷乏者得我与？（ ）
⑤此之谓失其本心。（ ）
小题2:用现代汉语翻译下列句子
①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
②蹴尔而与之，乞人不屑也。
小题3:从全文看，本文先后运用了道理论证和举例论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。
小题4:作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。 |
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