精疑精析。 老人 回吧,回去等你爹。 男孩 ——哎,爹带巧克力回来,我分你吃。(踌躇欲下,又垂头丧气站住) 老人 怎么了? 男
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精疑精析。 老人 回吧,回去等你爹。 男孩 ——哎,爹带巧克力回来,我分你吃。(踌躇欲下,又垂头丧气站住) 老人 怎么了? 男孩 爹不会回来了。 老人 噢? 男孩 我爹在城里又有了一个家。 老人上前抚着男孩的头。 男孩 爷爷,我没有巧克力给你吃了。 老人 咱们有枣儿,我们吃枣儿。 老人将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼。 老人 (见男孩不动)快吃快吃,几颗枣儿一起,使劲吃。 男孩 (掀起外衣,露出红肚兜上的衣袋)牟 你,还偷偷藏着一颗枣儿,是留给我爹的…… 老人 (愣住,继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少。 男孩 不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷,枣儿叔叔会回来的。 老人紧紧搂住男孩。 男孩 我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了, 只要家里人天天喊,他早晚会回来的 老人 那,咱们喊喊? 男孩 喊喊!我先喊!(爬到土坡上,使劲儿喊) 枣儿甜,枣儿香, 要吃枣儿喊爹娘; 爹娘给个竹竿竿, 打下枣儿一片片; 爹不吃,娘不吃, 留给娃娃过年吃。 二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。 1.剧本对男孩做了哪些方面的描写?体甥的性格? ________________________________________ 2.“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了”能体会出其中的言外之意吗? ________________________________________ 3.剧末男孩的呼唤表现了男孩什么样的心理? ________________________________________ 4.“二人翘首远望,状如雕塑。响起无童声呼唤声。”联系全剧,说说这样的结尾的表达效果。 ________________________________________ 5.在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗?如果有,你想对他们出门在外的亲人说些什么呢? ________________________________________ |
答案
1.语言、动作、神态描写;体现了他纯真可爱、稚嫩活泼的性格。 2.人生的迷失,亲情、传统的失落。 3.渴望出门在外的亲人回家。 4.既与开头相呼应,又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情。 5.同志们啊,多关心关心自己的老人和孩子吧,可千万别只顾挣钱而冷漠了亲情啊!(意思对即可) |
举一反三
精段精析。 |
院长和两位大嬷嬷边走边接着谈论这件事。 贝尔塔按捺不住了:“哦,院长嬷嬷,这下你对玛丽亚完全不适合当修女不会再有什么怀疑了吧。” 老成持重的院长不动声色地:“我的困惑,主会指点我的,贝尔塔嫉嬷。” 边上的玛格丽塔不以为然地:“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。” 贝尔塔固执己见地:“我们现在不是在谈什么黑羊白羊的,玛格丽塔嬷嬷。在所有见习修女当中,我看玛丽亚是最没希望的。” 她们三人来到一个小院子,院长一面喊着:“孩子们!孩子们!”止住了两位大嬷嬷的争执;一面对迎上来的众修女:“我们正在议论某些人中请当修女的资格问题,负责管理见习修女的大嫉嬷们为了帮助我决定……发表了各自不同的看法。” 院长问一位戴眼镜的修女:“你说,卡塔林嬷嬷,你觉得玛丽亚怎么样?” 卡塔林:“这姑娘才好呢……可有时候……” 院长又问另一位修女:“阿格塔嬷嬷?” 阿格塔:“玛丽亚很招人喜欢,就是有时候……有点怪。” 院长转而又问:“索菲亚嬷嬷,你说呢?” 索菲亚:“哦,我非常喜欢她,可她总是爱闯祸,你们说是不是?”她向其他各位修女问道。 贝尔塔:“她说的一点都不错。” 1.在院长和两位大嬷嬷的交谈中,对玛丽亚的看法集中表现在什么地方? _______________________________________________________ 2.下面三个人物的对话分别表现了她们对玛丽亚怎样的态度? 贝尔塔按捺不住了:“哦,院长嬷嬷,这下你对玛丽亚完全不适合当修女不会再有什么怀疑了吧。” 老成持重的院长不动声色地:“我的困惑,主会指点我的,贝尔塔嬷嬷。” 边上的玛格丽塔不以为然地:“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。” 贝尔塔的态度:_____________________________________________________ 院长的态度:_______________________________________________________ 玛格丽塔的态度:___________________________________________________ 3.概括说说,在众人眼里,玛丽亚是一个怎样的人? _______________________________________________________ 4.从众修女的议论中,可以看出她们认为玛丽亚是否适合做修女,为什么? _______________________________________________________ 5.从描写的角度看,节选文字是对玛丽亚的什么描写?这样写有怎样的表达效果? _______________________________________________________ |
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音乐之声 (节选) |
玛丽亚初见冯·特拉普一家 (在冯·特拉普家门前,玛丽亚为其壮观感到吃惊。她敲敲门,一个男人应声而出。) 玛:你好,我来了。我是新来的家庭教师,从修道院来,上校。 弗朗茨:请你在这儿等一下。 (在等候时,玛丽亚无意间进入一个大厅,并为其堂皇而震惊。她不禁翩翩起舞。正在这时,上校进来了。) 上校:为什么这样看我? 玛:哦,先生,你看起来一点不像海军上校。 上校:恐怕你也不怎么像家庭教师。请转过身去。 玛:什么? 上校:转身,脱帽,是衣服不对劲儿。你得在见孩子们之前换套衣服。自从孩子的母亲去世以后,你是来照看我孩子的第十二位女家庭教师。相信你比最后一位有进步,她只呆了两个小时。 玛:先生,孩子怎么了? 上校:孩子没怎么,只怪家庭教师。他们完全不能维持规章制度。没这些纪律,这个家就没法正确无误地管理。请记住这一点,小姐。 玛:好的,先生。 上校:每天上午你得督促孩子做功课。我可不想他们虚度了整个暑假。下午,他们在操场上练行走,做深呼吸。就寝时间必须严格遵守,不得例外。 玛:对不起,先生,他们什么时候玩儿呢? 上校:你得看着他们在任何时候都循规蹈矩。我任命你来指挥他们。玛:是,长官。 (上校吹响哨子,一阵嘭嘭关门声后,一群孩子出现在阳台上,排着队走下楼来。)上校:这是你们的新家庭教师玛丽亚小姐,我吹到谁的哨声,谁往前一步报出自己的名字。你,小姐,得仔细听,记住他们的哨声,下次叫他们时就用得着了。 丽莎:丽莎。 弗里德里克:弗里德里克。 露易莎:露易莎。 库特:库特。 布姬塔:布姬塔。 玛塔:玛塔,(最小的女孩走出来。) 上校:她是格里塔。现在,让我们看看你听得怎么样了? 玛:尊敬的上校,我不需要用哨子来叫他们。我是说我可以叫他们的名字,而且是多么可爱的名字呀。 上校:小姐,这可是个很大的宅院。占地极广,我不想任何人在屋里大喊大叫。好了,请拿哨子,学着用它。孩子们会帮你的。现在当我叫你,你就会听到这个。 玛:不,先生。很抱歉,先生。我决不听哨应声。口哨是吹给狗、猫或其他动物听的,但不是给孩子,更不是给我听的,这太有辱人格了。 上校:小姐,你是不是在修道院里也这么让人头疼? 玛:对不起,先生,我不知道您的哨声。 上校:你可以叫我上校。 (上校离去) 1.你觉得上校认为玛丽亚不怎么像家庭教师的原因是什么? ___________________________________________________ 2.从选文来看,特拉普上校有什么特点? ___________________________________________________ 3.“自从孩子的母亲去世以后,你是来照看我孩子的第十二位女家庭教师。”这句话说明了什么?对于表现玛丽亚有什么作用? ___________________________________________________ 4.玛丽亚为什么拒绝用吹哨子的方式来管理孩子? ___________________________________________________ 5.从选文来看,玛丽亚自由活泼的天性有没有因为环境的改变而改变? ___________________________________________________ |
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她比幸子幸运 |
[几天以后,医院病房中。] 孙倩 爸爸,听了您说的这些,好像是神话,可这又是现实。……我只有配合大夫把病治好,才对得起每一个关心我的人! [观众席中走出一个小女孩。] 小女孩 小倩姐姐,我没什么好东西,这是我最喜欢的一盒磁带,送给你,你疼的时候,听听音乐就不疼了。 孙倩 谢谢你,小妹妹! [观众席中,大夫扶着一盲人走来。] 盲人 小倩同学,我是一个盲人,我用我的心绣了八个字,送给你。 孙倩 “我们祖国,不沉的湖”。太好了! 医生 小倩,我们现在就去做手术,有信心吗? 孙倩 有!有这么多人关心我,我对手术充满了信心。 [大夫推车缓缓移动。] 医生 是啊,在人生突然遭遇不幸的时候,我们国家就是一个不沉的湖、温暖的手,捧扶着你,让你永不沉没,一直游向幸福的彼岸! 主持人 朋友们,孙倩胜利了!在全社会的热情支持下,在人与人温暖的怀抱里,她的手术成功了。现在《人与人》剧组来到孙倩的家里。 孙倩 叔叔阿姨们,大哥哥大姐姐们,这祖国的亲人们!为了治好我的病,我给你们添麻烦了,谢你们,终身感谢你们。是你们把爱给了我,是你们用爱挽救了我。 主持人 你这位做父亲的一定感慨很多。 孙父 是啊,我真是有千言万语不知从哪里说起,我是个普普通通的中国知识分子,在我最困难的时候(流出了眼泪),我的同事们,还有那么多素不相识的朋友伸出了友谊的手,捐出了钱,救了我女儿的命,谢谢给予我女儿热情帮助的所有的人。 孙倩 韦唯姐姐,我特别爱听你唱的歌,过去老是在电视上看你演唱,没想到你还能来到我的家里做客。 韦唯姐姐 今天就为你和所有帮助过你的朋友们唱一首歌,高兴吗? 孙倩 太好了,谢谢姐姐。 [韦唯演唱《爱的奉献》] 1、从艺术形式和表现手法看,本剧属于 ( ) A、话剧 B、歌剧 C、舞剧 D、京剧 2、“我对手术充满了信心”的原因是:_________________________________ 3、请从节选的文字中找出全剧的点睛之笔:_____________________________ 4、剧本为什么不详写手术过程? ________________________________________________________ 5、下面对“我们祖国,不沉的湖”的内涵理解正确的是(多选) ( ) A、我们的祖国就像一个不沉的湖。 B、我们的祖国就像一个湖,永远不沉。 C、这是个富有哲理的比喻,揭示了“她比幸子幸运”。 D、医生的话阐释了“我们祖国,不沉的湖”这个富有哲理的比喻的内涵。 |
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西安事变(节选) |
张学良 委员长,在抗日问题上,再不能徘徊犹豫了。否则,全国的抗日浪潮将会把你席卷而去! 端纳 蒋先生若能接受这个主张。今后将变为这样大大的伟人。(说着高高地举起手比划着)要是不接受这个主张,今后将变为这样小小的人。(俯身用手在地下比划着);国家的存亡和你个人的安危,都在于今天的决策,希望委员长能慎重地考虑。 *** 宋先生,现在你应该谈谈,南京的形势和你们对于讨逆行动究竟持什么态度? 宋子文 (①一怔,看着宋美龄)这…… *** 不说清这些,蒋先生可能还寄望于他的几十万军队的威慑力量哩! 宋美龄 (支吾地)这……现在是在西安,南京的……不去管他了。 *** (一针见血地)如果二位不愿意披露,恕我直言了。南京的亲日派们正指挥着蒋先生的几十万军队,打着“营救”的旗子,演着一出加害委员长的戏!(②二宋大惊。) 宋美龄 请问周先生,③您怎么知道南京有“戏”? *** 历史的机缘就是如此耐人寻味。蒋先生赖以自豪和用来和我们进行讨价还价的讨逆军,却恰恰地在根据日本的旨意,企图取蒋先生而代之。 蒋介石 这…… *** 国家危亡在即,家丑就得外扬了。蒋先生,不要再以此威慑人们吧。这既吓不住人民,吓不倒张、杨两将军,更欺骗不了共产党,相反地,倒是给何应钦之流长了威风。 宋美龄 大令。 蒋介石 你们把我弄得名誉、地位、尊严……我还怎么发号施令? 张学良 只要你抗日…… 杨虎城 我们还是拥护您。 端纳 我们西洋人也赞成。 *** 这一点,宋先生很清楚,事变当天,证券市场价格曾***四元停板…… 宋子文 马上又回升稳定下来,这是美国朋友帮了忙。 *** 法币虽然有过紧现象,但在汇丰银行大力支持下,也很快地安定下来,这是英镑的作用。 端纳 您对于债券之类,还如此之熟悉行情! *** 因为这些经济现象,可以告诉我们,出自自身利益,英美都会改变他们的政策的,蒋先生,此时此刻,该到抉择的时候了!(拿起帽子欲走) 蒋介石 (急切地起身)周先生,您不能走!我……我愿意按你们提出的八条,好好谈一谈。 1.下面对句①的“一怔”和省略号所揭示的潜台词分析正确的是( ) A.宋美龄不让我讲出来。 B.你***难道了解南京的形势吗?这下可难以讨价还价了。 C.让蒋介石知道可不得了。 D.我要是不谈,你会把我怎么样? 2.下面对句②“二宋大惊”的原因分析正确的是( ) A.***真的知道南京的情况了。 B.没有及时将此情况告诉蒋介石,蒋介石要怪罪了。 C.亲日派竟要加害委员长。 D.南京的形势真糟糕。 3.句③的“戏”指的是___________________________________________________。 4.蒋介石最终愿意好好谈一谈的根本原因是( ) A.想成为端纳所说的“大大的伟人”。 B.害怕全国的抗日浪潮把自己席卷而去。 C.张、杨二将军说“只要你抗日”“我们还是拥护您”。 D.***揭开南京的“戏”,从而明白了利害。 5.选出对《西安事变》分类正确的一项( ) A.话剧 B.歌剧 C.诗剧 D.舞剧 E.戏曲 |
美文阅读。 |
白毛女(选段)——逼债 |
杨 (拉住穆的手)啊! (唱)老天单***独根草,大水尽淹独木桥,我一生只有这一个女儿,离开了喜儿我活不了! 穆 (大怒)你别糊涂了!一会儿少东家生了气可不是玩的! 杨 我……我……我找个说理的地方去!(欲冲出门去) 穆 (拍案)哪里说理去!县长和咱少东家是朋友,这就是衙门口,你到哪里说理去! 杨 (惊住)我……我…… 穆 (又缓和地)老扬,不行啊!胳膊抗不过大腿去,我劝你写个文书,按个手印,不就结了吗?(写文书) 杨 (又去拦)你……你……黄急上。 黄 (声色俱厉)怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说,今儿行也得行,不行也得行,(对穆)快给他写文书! 1.杨白劳的唱词表达了他怎样的感情? ___________________________________________ 2.在杨白劳唱词中的“独根草”‘‘独木桥”比喻的是谁?这个比喻有什么表达效果? ___________________________________________ 3.“哪里说理去……你到哪里说理去!”对此你是怎样理解的? ___________________________________________ 4.这一小节中黄世仁仅有一段语言,但却表现出了他的性格特点,试概括出黄世仁的性格。 ___________________________________________ 5.杨白劳的三处语言,都用了省略号,它的作用是什么?为什么会出现这种情况? ___________________________________________ |
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