阅读下面的诗,回答问题。再别康桥徐志摩   轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳申的新娘?波光里的艳影,在我的心头荡

阅读下面的诗,回答问题。再别康桥徐志摩   轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳申的新娘?波光里的艳影,在我的心头荡

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阅读下面的诗,回答问题。再别康桥
徐志摩
  轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳申的新娘?波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘做一条水草!那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹;
  揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄地来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
1.本诗的诗眼和抒情线索是什么?
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2.诗中借助哪些具体而生动的形象,勾勒出康桥的晚景?
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3.本诗抒发了怎样的情怀?
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答案
1.寻梦
2.金柳,波光,青荇,水草,清泉,浮藻,星辉等。
3.以缠绵凄婉的笔调,抒写了对康桥无限留恋和依依惜别的心情,及“梦想”幻灭的无限哀伤。(意对即可)
举一反三
阅读下面的诗歌.回答问题。
艾青
  一棵树,一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起对这首诗的赏析,不恰当的一项是(  )
A.全诗写出了树的特点,表达了诗人对大自然的热爱。
B.前四句诗描写了树的实实在在的形象。
C.后四句诗写树的地下景观,暗含中华民族的团结精神。
D.诗人以树作为象征,把深厚的社会内容涵盖其中。
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阅读下面的诗歌.回答问题。雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花,
翩翩的在半空里潇洒,
我一定认清我的方向——
飞飏,飞飏,飞飏,——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷,
不去那凄凉的山麓,
也不上荒街去惆怅——
飞飏,飞飏,飞飏,——
你看,我有我的方向!
在半空里娟娟的飞舞,
认明了那清幽的住处,
等着她来花园里探望——
飞飏,飞飏,飞飏,——
啊,她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭借我的身轻,
盈盈的,沾住了她的衣襟,
贴近她柔波似的心胸——
消溶,消溶,消溶——
溶入了她柔波似的心胸!
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
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2.诗中的“雪花”具有怎样的特点?说明其理由。
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3.诗中那个“有朱砂梅的清香”的她指什么?
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4.你如何理解诗中的“雪花”形象?
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对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是 (   )A.第二节“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容,虚实结合,章法严谨。
B.诗中“啊!黄河!”反复出现,起到了分层的作用。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!
D.诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。
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阅读诗歌,回答问题。(朗诵词)
啊,朋友!
黄河以它英雄的气魄,
出现在亚洲的原野;
它表现出我们民族的精神:
伟大而又坚强!
这里,
我们向着黄河,
唱出我们的赞歌。
 
(歌词)
我站在高山之巅,
望黄河滚滚,
奔向东南。
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
 
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这儿发源;
多少英雄的故事,
在你的身边扮演!
……
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样,
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?
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阅读文章,完成下列问题。我站在高山之巅,
望黄河滚滚,
奔向东南。
惊涛澎湃.
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化.
从你这儿发源;
多少英雄的故事.
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上.
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡.
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神.
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样“
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
1.画直线句在结构上有什么作用?
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2.”啊!黄河!“在诗中重复了三次.你是怎么读的?
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3.为什么说黄河是”中华民族的摇篮“?
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