名著阅读。 《钢铁是怎样炼成的》是这学期要求阅读的名著，你读了吗？故事取材于作者奥斯特洛夫斯基自己的亲身经历。小说主人公是___________。在他的成长过
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名著阅读。
《钢铁是怎样炼成的》是这学期要求阅读的名著，你读了吗？故事取材于作者奥斯特洛夫斯基自己的亲身经历。小说主人公是___________。在他的成长过程中，________（人名）对他有根大影响。 |
答案
| 保尔；朱赫来 |
举一反三
结合语境解释加粗的词语。
（1）除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
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（2）这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了。
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（3）成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。
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（4）末尾是匿名。
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阅读《藤野先生》回答问题。
（1）《藤野先生》选自《_____________》，体裁是___________，作者是___________，原名__________，字_________，是我国伟大的无产阶级_________家、________家、________家，代表作有《_________》《___________》等。
（2）《藤野先生》一文有两条线索，明线是___________，暗线是______________。
（3）本文和我们以前所学的__________、__________均选自鲁迅先生的散文集__________。 |
学习《藤野先生》这篇课文时，同学们展开了激烈的辩论，有同学认为文章的一二两段并没有写仙台的情况，与藤野先生关系不大，应该删去。对此，你是如何看的呢？
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中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
1．文中两处加粗的“他们”分别是指什么？
（1）___________________________________________________
（2）___________________________________________________
2．第一段加线的句子是___________的观点，此句表达了作者___________的思想感情。
3．“但在那时那地．我的意见却变化了”一句中“我的意见”指什么？“却变化了”指什么？变化的原因是什么了？
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4．对选文内容概括最准确的一项是（ ）
A．作者对日本“爱国青年”的反感。
B．日本“爱国青年”的军国主义思想。
C．鲁迅弃医从文的原因。
D．电影演的是日本枪毙中国人。 |
根据课文《我的母亲》，请你给“我的母亲”创建一份档案。
姓名：冯顺弟（胡适的母亲）
籍贯：安徽绩溪
（1）婚姻史：______________________________________________________
（2）主要事迹：
①“每日晨训”——唤子早起，谆谆教诲，督促早学；
②“大错责罚”——儿子轻薄，罚子_________，舔子眼辕；
③“料理年夜”——年夜烦难，打发_____________,不露怨色；
④“善待儿媳”——两媳怄气，仁爱不语____________，化解矛盾；
⑤“___________”——谣言中伤，气得大哭，质问五叔。
（3）个人修养；___________、___________、___________、___________等等。
（4）对儿子的期望：_______________________________________________
（5）对儿子的影响：_______________________________________________ |
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