某校初三（2）班同学在学习《综合性学习——雨的诉说》时，对雨的功过有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？ 正方：我方
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某校初三（2）班同学在学习《综合性学习——雨的诉说》时，对雨的功过有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？
正方：我方认为，雨之利大于弊。在干旱少雨的时候，雨是人们热切企盼的天使，希望能如期而至；“好雨知时节，当春乃发生”，雨是天空的泪水，是田野的微笑，她不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，作家们都一致地把雨看作是烘托气氛、抒发情感的得力助手。
反方：________________________________________ |
答案
| 示例：我方认为，雨之弊大于利，在淫雨霏霏的时候，雨是造成洪涝灾害的罪魁，它泛滥成灾，冲毁桥梁、农田，他兽性大发吞噬了世间的生命。如2004年唐山先后发生了14次较大范围的暴雨和风暴潮灾害，直接经济损失5.5亿元。（意对即可） |
举一反三
三台中学准备在初三年级学生中举行一场辩论：“竞争比合作更重要，还是合作比竞争更重要？”，要求大家参加这次活动。
（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（不超过80字）
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（2）你班吕伟东同学口才很好，反应灵活，但他性格内向，不愿参加，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。（40字左右）
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（3）请你为这次演讲制定一个评分标准。要求用表格的形式。
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阅读下面一段话然后按要求答题。
人的嘴唇所能发出的最美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼喊，就是“妈妈”。这是一个简单而又意味深长的字眼，充满了希望、爱、抚慰和人的心灵中所有亲昵、甜蜜和美好的感情。在人生中，母亲乃是一切。在悲伤时，她是a______在沮丧时，她是b______在软弱时，她是c______；她是同情、怜悯、慈爱、宽宥的源泉。谁要是失去了母亲，就失去了他的头所依托的胸膛，_______________，_____________。
（1）上文中abc处应填的词语最准确的一项是（ ）
A．慰藉 力量 希望
B．希望 力量 慰藉
C．慰藉 希望 力量
D．力量 慰藉 希望
（2）依据语境，在选文结尾处续写上恰当的语句，使之与划线句构成一组完整的排比句。
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（3）俗话说：父恩比山高，母恩比海深。自古以来许多讴歌母爱的美句，请你从平时的积累中摘录二句写在下边的横线上。
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下列人物形象，你最熟悉的是哪一个？这个人物形象出自哪部名著？请简述一则以这个人物形象为主角的故事。（50字左右）
武松 猪八戒 祥子 保尔·柯察金
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某学校初三（6）班准备举行一次以“青春随想”为主题的综合性学习，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。
（1）“青春随想”第一站是“感悟英雄的青春”，请介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人。
最敬重崇拜的青年名人：________________
最敬重崇拜的原因：____________________
（2）“青春随想”第二站是“歌颂火热的青春”，假如你是主持人，请你设计一段精彩的话导入。
主持人引入：__________________________
（3）“青春随想”第三站是“谱写壮丽的青春”，假如你是主持人，请你设计一段精彩的结束语。
结束语：______________________________ |
阅读下列材料，然后按要求答题。
有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然抱着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一问废弃的小屋。这间屋子已很久无人居住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶，里面果然有一壶水。是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。他（ ）。经过艰难的抉择，他终于下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水，他痛痛快快地喝了个够！休息一会，他把水壶装满水，塞土壶塞，深有感触地在纸条上加了一句话：“_________________”
看了这个故事，使我仿佛变得聪明起来。变得豁迭起来。故事中所蕴合的哲理，可使我终身受用。
（1）绘下列划线字注音。
濒（ ）临 豁（ ）达 摇摇欲坠（ ） 小心翼翼（ ）
（2）文中括号处应填入的一个成语是____________
（3）修改画线句子的语病，把正确的句子写在下面。
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（4）请你根据文中提供的语境发挥想像，写出纸条上所加的话（不超过30字）。
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