曾经有科学家研究情绪与记忆的关系。结果发现，情绪低落的学生，几乎忘掉了记忆内容的 25%，而情绪很好的学生，在相同的时间内忘掉了5%，说明情绪好的学生学到的知识
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| 曾经有科学家研究情绪与记忆的关系。结果发现，情绪低落的学生，几乎忘掉了记忆内容的 25%，而情绪很好的学生，在相同的时间内忘掉了5%，说明情绪好的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。原因是：高高兴兴地学和愁眉苦脸的学，效果自然是不一样的。这告诉我们 |
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A．人的情绪决定人的智力
B．不同的情绪对人产生不同的影响
C．情绪不好的时候就不要学习
D．情绪可以决定人的学习态度 |
答案
| B |
举一反三
| 下列属于积极情绪的是 |
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①快乐
②过分紧张
③振奋
④适度紧张
A．①②④
B．①③④
C．①②③
D．②③④ |
| 下列属于消极情绪的是 |
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①郁闷
②狂躁
③焦虑
④悲哀
A．①②④
B．①③④
C．①②③④
D．②③④ |
| 考试前，老师总是对我们说：“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至可以超水平发挥。”我对这句话的理解是 |
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A．平时训练是次要的，临时发挥才是重要的
B．不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利
C．良好的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重要因素
D．只要放松，不要认真，就会有好感 |
| 下列诗句中反映一个人心境乐观开朗的是 |
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A．感时花溅泪，恨别鸟惊心
B．此恨绵绵无绝期
C．风声鹤唳，草木皆兵
D．冬天来了，春天还会远吗？ |
某校的两个班都在预定的时间背诵一篇古文，中间检查时有一部分学生没有完全背过。其中一个班的老师对背下来的同学进行了表扬，同时对没有背过的同学也给予了恰如其分的肯定和鼓励，全班皆大欢喜，大家互相帮助，互相提示，结果在预定的时间内全班同学都背过了。另一位老师在另一个班却不分青红皂白，对全班发了一通脾气，并提出背不过就不下课，学生们提心吊胆，深感委屈和紧张，结果拖延半小时，仍然没有完全背过。
（1）材料说明了什么道理？
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（2）你从中受到了什么启发？
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